《匆匆》第二课时教案设计

　　一、理解第一部分内容

　　1、读课文，这一部分讲的是什么？

　　2、作者用燕子去了再来，杨柳枯了再青，桃花谢了再开，是要说明什么？

　　3、紧接着作者提出了一个什么问题？这里的“日子”代表的是什么？这里的“他们”指的是什么？

　　4、指导朗读。

　　二、理解第二部分内容

　　1、读课文，这一部分讲的是什么？

　　2、“八千多日子已经从我手中溜走，像针尖上一滴水滴在大海里”是什么意思？

　　3、“我的日子滴 时间的`流里，没有声音，也没有影子。”

　　4、理解词语的意思。

　　涔涔 潸潸

　　5、为什么“我不禁头涔涔，而泪潸潸”呢？

　　6、时间是怎样溜走的？

　　7、指导朗读。

　　三、理解第三部分内容

　　1、读课文，这部分讲的是什么？

　　2、作者对过去的日子作了形象的比喻，是要说明什么？

　　3、“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去”是什么？

　　4、“我留着些什么痕迹呢”这句话中的“痕迹”是什么意思？

　　5、指导朗读。

　　四、理解第四部分内容

　　1、读一读，这部分讲的是什么？

　　2、这段话在全文起了什么作用？

　　五、总结课文

　　1、时间是怎样匆匆溜走的？

　　2、人的一生应当怎样度过？

　　3、读了这篇文章，你相到了什么？

　　1、时间一去不复返，应抓紧时间，有所作为。

　　2）时间在不知不觉中悄悄溜走，要有效利用时间。

　　3）不以虚度年华，活得要有价值。

　　六、巩固练习。

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、练习背诵自己喜欢的部分。

　　板书设计：

　　时间 要珍惜