初中历史两汉时期的对外交流的教案

　　【教学目标】

　　一、知识与能力

　　1、记住“丝绸之路”的起点和大致走向，以及中国与欧洲开始直接交流的时间。

　　2、理解“丝绸之路”在中外交流史上的地位，认识“汉委奴国王”金印历史价值。

　　3、通过识图培养观察能力，培养从历史文物获取有用信息的能力，概括“丝绸之路”和“南方丝路”。

　　二、过程与方法

　　1、通过“丝绸之路”导入新课。

　　2、通过“丝绸之路”示意图，让学生了解掌握“丝绸之路”的起点。

　　3、通过师生互动，学生讨论等形式，探究“丝绸之路”形成的意义和作用。

　　4、通过相关史料图片，了解汉与朝、日交流的历史。

　　三、情感态度与价值观

　　1、了解两汉时期中国经济文化对世界的影响，进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感和自信心。

　　2、认识国家、地区间的交流对各国和世界经济文化的促进作用，加深对改革开放重要性的认识。

　　【教学重点】

　　1、丝绸之路

　　2、两汉时期的中日交流

　　【教学难点】

　　甘英出使大秦及其意义

　　【授课类型】新课

　　【课  时】1课时

　　【教  具】教学挂图

　　【教学方法】讲述法、讨论法。

　　【教学过程】

　　导入新课：

　　（老师导入）两汉时期，中国以高度文明和繁荣富强闻名于世，中华文明向外传播。同时，中国也要吸取外来文化充实自己。那么，中国与世界是通过哪条商业通道来实现的呢？（学生回答“丝绸之路”），（老师肯定）对，在两汉时期，中外交流主要是通过“丝绸之路”来实现的，那么“丝绸之路”是怎样形成的？两汉时期中国与世界有哪些交流？“丝绸之路”又有什么意义呢？今天我们一起来探讨。

　　（板书课题）两汉时期的对外交流

　　（老师导课）首先，我们一起来了解有关“丝绸之路”的知识。

　　（板书第一标题）

　　一、丝绸之路

　　1、（出示《丝绸之路示意图》，老师讲解）丝绸之路以长安为起点，经过河西走廊和今天的新疆，翻越葱岭，通向西亚和欧洲。由于在这条商路上，向外输出的主要是丝绸，所以叫“丝绸之路”

　　2、那么，“丝绸之路”是怎样形成的呢？（老师指出）张骞出使西域后，西域与内地的联系加强了，其实“丝绸之路”就是张骞开辟的。（请同学齐读“后人对张骞的评价”）“骞始开通西域道也。”

　　3、（老师引导）请同学们比较“丝绸之路”路线图和张骞出使西域路线图，比较它们的起点和走向。巩固记忆。

　　4、“丝绸之路”开通后，内地与西域的交流加强了，那么“丝绸之路”的形成有何作用？（丝绸之路是联系中外的纽带，沟通了东方和西方，促进了中外经济文化交流。）

　　5、指导学生看“丝绸之路”有关图片（教材72－73页：烽火台遗址、出土的绣花粉袋、马帮在青石上踏出的蹄印），显示汉代对外交流繁荣，政策开放。

　　6、（老师指出）在汉朝时，“南方丝绸之路”和“海上丝绸之路”已初步形成。（请同学们阅读教材73页小字部分内容，找出“南方丝绸之路”和“海上丝绸之路”的起点和走向。）    （老师点拨：中国与朝鲜交往既可通过陆路，又可通过海路实现。中日交往只能通过海路，但中国和欧洲的首次交往是通过海上实现的。）汉朝以开放的态度与外界交流，特别是与周边邻近国家有着密切交往，其中朝鲜和日本深受中国影响。

　　（板书第二标题）

　　二、汉与朝鲜、日本的交流

　　1、（指导读书），找出中国与朝鲜交流的方式，并勾画出来。中国的经济文化对朝鲜的影响并归纳：（1）中国人移居朝鲜半岛。（2）中国先进的工具和技术传入朝鲜。（3）中国的物品传入朝鲜，如蜀郡制造的漆器。

　　2、（指导看图片）教材74页“东汉陶船”、“秦汉造船工场遗址图”，从这两幅图反映出汉代造船业发达，也反映了“海上丝绸之路”也发挥着重要作用。

　　3、（老师指导）朝鲜深受中国文化影响，与中国一衣带水、隔海相望的日本也与中国有着密切的交往。（指导读书，出示东汉疆域图）（1）找出西汉时就与日本有交往的历史，（2）找出东汉都城洛阳、朝鲜半岛、日本列岛在地图上的位置。提问：西汉时期“丝绸之路”以长安为起点，那东汉的“丝绸之路”起点在哪里？为什么？（3）找出东汉时中国与日本交往的历史。（然后讲解，汉光武帝赠给“汉委奴国王”金印一枚说明了中日交流源远流长，中日人民有友好交往的历史。

　　4、（拓展提问）中日关系应向什么方向发展才有利于两国的发展？（对中日两国的交流与合作不断拓展和深化，两国只有和平相处，互利合作，才能促进两国经济文化发展。）

　　（老师引导）汉朝时，除了与邻近国家交往外，中国还与欧洲有着友好交流的史实。

　　（出示第三标题）

　　三、汉与欧洲的往来

　　（老师讲述）公元97年，东汉官员班超派甘英出使大秦。甘英虽然没有到达大秦（古罗马），但他了解了大秦和欧洲更多的情况，为以后双方的交往准备了条件。

　　（老师提问）欧洲与中国第一次交往是什么时间？处于哪一世纪？交往的具体情况是什么？

　　课堂小结：

　　张骞出使西域后，内地与西域的交流增多了，丝绸之路开始形成。丝绸之路上，留下了东西方交流的足迹，它是古代文明传播的道路，它沟通了东西方经济文化的交流，促进了彼此的发展，它的存在反映了两汉时的对外交流十分繁荣。两汉与近邻、朝鲜和日本有着密切的交流，与欧洲同样友好交往。正是由于实行了这种开放的政策，两汉时的经济文化也十分繁荣。

　　课后作业：

　　一、选择题

　　1.丝绸之路是西汉王朝和外界陆上贸易的一条重要商路，它的`起点是（   ）

　　A长安    B成都    C洛阳    D西域都护府

　　2.标志着欧洲国家与我国开始直接友好往来的历史事件是（   ）

　　A第赛出使西域 B甘英出使大秦 C班超经营西域 D大秦遣使来汉

　　3.中国和日本交往的历史悠久。赠给日本倭奴国一枚“汉委奴国王”金印的中国皇帝是（   ）

　　A汉武帝   B汉元帝   C汉文帝   D汉光武帝

　　4.欧洲国家同中国开始直接友好往来开始于哪一世纪？

　　A公元前1世纪  B公元1世纪  C公元2世纪  D公元15世纪

　　5.近年来，在平壤附近的古墓中出土了大批汉代文物，其中有蜀郡制造的漆器。这说明（   ）

　　A朝鲜在汉朝时和中国有往来

　　B秦汉的经济和文化对朝鲜有着重要影响

　　C在汉朝时，朝鲜和中国往来比日本要早

　　D在汉朝时，朝鲜和蜀郡有直接贸易往来

　　6.西汉时通向今印度、缅甸的“南方丝绸之路”实际已经形成，其起点是（   ）

　　A重庆   B成都   C洛阳   D长安

　　7.丝绸之路是西汉王朝和外界陆上贸易的一条重要商路。它之所以得此各字，主要是国为（   ）

　　A汉朝向外输出的主要是丝绸，影响深远广泛，名称准确行动

　　B是历史上横贯亚欧大陆的贸易交通线

　　C丝绸的名字优美动听，人们好记

　　D第骞通西域后命此名字

　　8.公元97年，东汉官员班超派甘英出使大秦，甘英到达了条支海后没有继续前行，扩大了国中人的视野。“条支海”是现在的（   ）

　　A红海   B波斯湾   C里海   D黑海

　　拓展训练：

　　1.丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线。对开通陆上丝绸之路功劳最大的是（  ）

　　A张骞   B卫青   C班超   D甘英

　　2.汉朝时，中国同西方的陆上贸易通道称为“丝绸之路”，其路线是（   ）

　　A长安―――河西走廊―――今新疆―――西亚―――欧洲

　　B长安―――今新疆―――河西走廊―――西亚欧洲

　　C长安―――今新疆―――西亚―――河西走廊―――欧洲

　　D长安―――河西走廊―――今新疆―――欧洲―――西亚

　　3.公元166年，一批大秦人从海路来到中国，这是中国与欧洲第一次直接交往。由此可推断当时已开辟了（   ）

　　A陆上丝绸之路  B海上丝绸之路  C南方丝绸之路  D西方丝绸之路

　　培优训练：

　　1.丝绸之路的开辟，对汉代社会有什么影响？这条中西通道有什么现实的价值和作用？

　　2.你认为当代的中国应实行怎样的对外政策？中日关系应向什么方向发展？