小学美术第八册教案

　　教学目的：

　　１、了解作品的人物神态和艺术表现形式。

　　２、使学生在思想上获得教益的同时，审美能力得到提高。

　　教学重点：

　　指导学生欣赏、分析作品内容。

　　教学难点：

　　指导学生体会作品的艺术感染力。

　　教学准备：

　　１、课件

　　２、多媒体

　　教学过程：

　　一、师生谈话，导人课题：

　　教师: 中国绘画作品分类就题材而言，有风景画、静物画、人物画等等。这节课我们来欣赏绘画作品中的人物形象也就是人物画。(板书课题)

　　二、欣赏作品：

　　（一）油画 《贫农的儿子》 作者：蔡亮(板书)

　　１、介绍作品内容：

　　教师：你知道什么是“贫农”吗？ (学生回答)

　　“贫农”是指在旧中国被地主、官僚压迫剥削的贫穷的农民。

　　教师：从画面上人物的衣着特点看，同学们知道作品表现的年代吗？(学生欣赏投影画面，回答问题)

　　教师：作品表现的是1934年至1936年红军进行二万五千里长征的年代。

　　那是1933年10月，向中国共产党中央革命根据地发动了第五次大规模的反革命

　　迸攻。当时的领导人是王明(板书)，硬要红军跟敌人死打硬拼，结果红军死伤很多，为了保存红军实力，1934年10月中国共产党中央和中央红军被迫离开革命根据地，开始长征。队伍到了贵州省的`遵义城，党中央开了一个大会，取消了王明的领导资格，确立了的领导地位。所以画面上表现的是和两个贫农的儿子以及红军队伍。

　　学生通过课件看图片，对人物的动态和表情发表自己的看法。(举手发言)

　　２、分析作品的艺术特色：

　　教师：同学们知道这幅作品美在哪里吗？

　　(1)、人物神情、动态刻画细腻真切：贫农的儿子神态恳切，体现了要求参军的迫切心情；笑容满面，流露出爱护和欢迎的神，清;红军队伍由近到远步伐整齐，精神抖擞。

　　(2)、色彩沉着、协调:作品色彩的蓝灰色为主。身穿蓝灰色军装的红军队伍，蓝灰色的天空显得阴沉，说明长征路上会有很多风险。

　　(3)、仰视构图：画面上的地平线位置较低，人物形象高大。中间是和贫农的儿子，左边是红军队伍，画面重点突出。