苏教版九年级上册《在烈日和暴雨下》教学设计

　　教学目标：

　　1、了解《骆驼祥子》的故事梗概

　　2、体会在烈日下祥子的悲惨生活。

　　3、说出本文在自然景物描写上的特点及作用。

　　4、学习用自然环境描写烘托人物的写法。

　　重点：

　　1、了解《骆驼祥子》的故事梗概

　　2、体会在烈日下祥子的悲惨生活。

　　难点：

　　1、说出本文在自然景物描写上的特点及作用。

　　2、学习用自然环境描写烘托人物的写法。

　　课时：第一课时

　　教学过程：

　　一、 创设情境，导入新课

　　同学们，你们喜欢夏天吗？在烈日炎炎或者暴雨中，你们上体育课是什么感受？你们知道在旧社会里车夫是怎样生活的吗？今天，让我们一起来学习老舍">习老舍先生的《在烈日和暴雨下》。

　　二、作者简介

　　老舍 （1899 1966） 现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，主要著作有：长篇小说《老张的哲学》、《骆驼祥子》、《四世同堂》剧本《龙须沟》、《茶馆》等。

　　三、课文说明

　　老舍的长篇小说《骆驼祥子》写于1935年，1936年在《宇宙》杂志上连载。本文是从长篇小说《骆驼祥子》里节选的`，可以当作独立的篇章来读。祥子是小说中的主人公，生活在旧中国，以拉人力车为生。

　　四、介绍《骆驼祥子》

　　五、生字词

　　憋（biē）闷?? 吆（yāo）喝

　　腥臊（sāo）?? 哆嗦（duō? suō）

　　六、整体感知：

　　用自己喜欢的方式快速阅读课文。

　　1、用简洁的语言概括故事情节。

　　2、文章按照什么顺序，可以分成几部分？

　　七、走进烈日

　　1、文中抓住哪些景物来表现天气的酷热？找出描写这些景物特点的词语或句子。

　　2、哪些语句是写人的感受?拉车人的表现又是怎样的？

　　3、作者对天气、拉车人和物的景物描写是为了突出了

　　4、在烈日炙烤下的祥子的心情又怎样呢？在文中找出相关的语句。

　　5、作者竭力渲染天气的极度炎热，目的是什么？

　　6、作者描写景物的用意是什么？

　　八、讨论

　　1、祥子的痛苦感受及苦难生活仅仅是恶劣天气所造成的吗？

　　2、好天气，祥子会不会有好的命运？

　　3、祥子的遭遇给你什么启示？

　　九、揣摩运用

　　结合自己的生活体验，说说自己在烈日下的所见所闻所感，要求叙述中要提及景物。

　　十、小结