《语文乐园四》教学设计

　　教学目标：

　　1、了解六组反义词。

　　2、把句子的意思说完整，和了解如何把句子写形象。

　　3、培养学生探索大自然中奥秘。

　　4、培养学生积累和运用语言的能力，发现汉字的结构规律。

　　5、提高口语交际能力。

　　教学重点：

　　1、了解六组反义词。

　　2、把句子的意思说完整，和了解如何把句子写形象。

　　3、培养学生探索大自然中奥秘

　　教学难点：

　　1、培养学生积累和运用语言的`能力。

　　2、提高口语交际能力。

　　课时安排：

　　三课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、了解六组反义词。

　　2、看图读词，理解词义并积累词汇。

　　3、复习巩固本单元的内容。

　　4、培养学生探索大自然中奥秘。

　　教学重点：

　　1、了解六组反义词。

　　2、看图读词，理解词义。

　　3、复习巩固本单元的内容。

　　教学难点：

　　培养学生从各方面积累词汇，并能比较两组句子的不同。

　　教具准备：

　　生字卡片、小黑板

　　教学过程：

　　一、读一读。

　　1．师：生活中有许多词的意思正好相反，你们能举出几个例子吗？

　　2、读一读文中的反义词。

　　3、指名小老师带读，全班齐读。

　　4、把“——”都换成对字，再读一遍。

　　二、看图读词语。

　　1、看图，图上画了些什么具体指导学生说清楚，完整

　　2、教师相应出示词语。

　　3、男女生合作读词语。

　　三、连一连，读一读。

　　1、师：一年有四季，每季的景色都不一样。谁能来说一说呀：（春夏秋冬）。

　　2、看书，并连一连。

　　3、指名读一读句子，全班齐读。

　　四、读一读，比一比。

　　1、小黑板出示句子，自由读句子，用笔画出不同的地方。

　　2、识一识句子，想一想这样写有什么好处？

　　3、赛一赛看谁读出其中的特点。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学习诗歌，理解诗句，发现汉字的结构规律。

　　2、把句子的意思说完整，和了解如何把句子写形象。

　　3、培养学生探索大自然中奥秘。

　　4、培养学生积累和运用语言的能力。

　　教学重点：

　　学习诗歌，理解诗句。

　　教学难点：

　　1、把句子的意思说完整，和了解如何把句子写形象。

　　2、培养学生探索大自然中奥秘。

　　3、培养学生积累和运用语言的能力。

　　教学准备：

　　学生在家中观察大自然

　　教学过程：

　　一、读一读，说一说。

　　1．自由读一读这首诗歌。

　　2．找出诗中不懂的地方

　　3．讨论：大自然中你还观察到哪些语言？

　　4、全班汇报。

　　二、我的作品。

　　1、学生汇报自己观察到的大自然。

　　2、按照书上的例子完成填空，再连起来读一读。

　　3、呈现作品，学生争当小诗人。