课文《只有一个地球》的教学反思

  这节课我准备了很久,他是六年级上册书中第一篇说明文,所以一定要上好。幸好在此课之前,我专门讲了关于说明方法方面的知识,学生掌握的还不错,我认为这一步设计的很有必要。

  今天把课上下来,回来躺在床上回味起自己的.教学过程,还真想出来东西来。这节课是第一课时,主要是生字词,理解段落大意及结构,总揽全文,弄清主题“只有一个地球”,当我问到同学们“为什么只有一个地球”时,学生基本只回答出一点“人类无法移居”。“自然资源有限”却怎么也找不到。备课时我认为这一点是简单的便没有做较多的考虑,一时便不知道怎样去引导,于是情急之下就直接说出了答案。回来之后想了想,应该这样去引导:“人类为什么会有移居其他地球的想法?”

  生:“那是应为地球无法生存了。”

  师:“为什么地球上无法生存了?”

  生“地球上的资源枯竭了。”

  师:“为什么会枯竭呢?”

  生:“应为地球上的资源是有限的。”

  顺其自然的就引导出来了,当时怎么就没想到呢?又让学生少了一次思考的机会。

  从这件事中我得到一个经验教训:不可高估学生,备课时备学生是很重要的。另外,课堂应变能力也要加强,这些都需要我们在课下踏踏实实的钻研教材,吃透教材。

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页面更新:2024-05-08

标签:教案   语文   教学反思   地球   说明文   生字   这一点   自然资源   上册   课文   人类   教材   学生   资源

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