《识字3》是一年级下册的一篇识字课。老师在课上充分展现了识字的处理环节,做的`比较到位。概括有以下几个环节:
1、带拼音认读。
2、去拼音认读。
3、打乱顺序认读。
4、交流识字的方法。
5、重点字的认读。
在整个处理环节中,教师不仅从宏观的角度交流了识字的方法,还有所侧重传递了新的识字的方法,就是——归类识字法。比如:雨字头的字、木字旁的字等等。就是说。我们不要把识字的方法当做一个过程,要把这个环节处理到位,作扎实,做实在。要为学生的学习服务,不要只为教师的课堂展示服务。
还有一个环节,就是最后教师把新认的生字放在一个新的语言环境里加以巩固。这样的环节,非常有必要。应该坚持下去。
如果在课堂中让学生用所认字词说话,说句子。在运用上多体现一下,会更好。
页面更新:2024-02-24
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