北京版一年级数学学看钟表教学设计

　　教案背景：

　　1.面向学生：小学

　　2.学科：数学

　　3.课时：第一课时

　　4.学生课前准备:

　　1）预习教材第1112页

　　2）准备好一个钟表。

　　教学课题：

　　1.结合现实情境初步认识钟表，能正确认读整时和半时，会辨认大约几时。

　　2.在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。

　　3. 建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。

　　教材分析：

　　本单元是时间教学的起始单元，主要认识钟表面上的整时和半时。教材先让学生认识钟面上的时针和分针，分清时针和分针，使学生结合实际初步学会看钟表。在此基础上再认识钟表面上整点、半点的时间，理解大约几时的含义。

　　教学方法：

　　小组合作学习、自主探究的学习方法

　　教学目标：

　　1.认识钟表，知道钟面上的'短针叫时针，长针叫分针。

　　2.结合现实情境初步认识钟表，能正确认读整时和半时，会辨认大约几时。

　　3.在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。

　　4.建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。

　　5.教学重点：认识整时和半时是本单元的重点。

　　教学过程：

　　一、 创设情境，激发兴趣

　　1. 老师请小朋友猜谜。

　　出示谜面。

　　短腿腿， 圆脸膛

　　耳朵长在脑袋上

　　肚里声声滴答响

　　提醒我们早起床

　　-------（打一生活用品）

　　学生猜谜，说出谜底。（板书课题：学看钟表）

　　2. 师：看课本11页的插图，老师给学生打电话的场面。仔细观察画面，你能提出什么数学问题？

　　生1：老师问小朋友什么时间到家的？

　　生2：小力是什么时间到家的？

　　生3：小云是什么时间到家的？

　　生4：小青是什么时间到家的？

　　生5：小林是什么时间到家的？

　　师：同学们提了这么多问题，真不错。要想知道他们是什么时间到家的，我们就要学看钟表。

　　二、新授

　　1. 认识钟面