《长城》教学设计

《长城》教学设计

　　学习目标：

　　1．通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。

　　2．学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。

　　3．学习本课的生字、新词。长城精品教案教学设计推荐

　　4．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

　　教学重难点

　　1．图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。

　　2．展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。

　　教学流程：

　　整体阅读本单元：

　　1、这一单元我们重点学习什么,请同学们阅读本单元的学习提示。

　　2、交流：主题是《我国的世界历史遗产》

　　3、你所知道的我国的世界历史遗产有哪些？

　　4、走进《长城》课后的阅读资料袋。

　　5、这一单元的课文向我们介绍了其中的三个世界历史遗产，分别是：长城、颐和园、秦兵马俑这节课让我们先走进伟大的长城。

　　第一课时

　　一、谈话揭题

　　1、 说说你对长城的了解：上下两千多年 纵横十万余里

　　是世界七大奇迹之一 被列为世界文物保护遗产之列

　　毛泽东：不到长城非好汉

　　2、 今天这节课，就让我们走近长城，对长城有一个全面的了解。

　　二、初读课文

　　1、 自由读课文，温馨提醒：这课书的生字挺难的，同学们一定要想办法读准

　　2、 交流、反馈

　　出示词语：/蜿蜒盘旋、崇山峻岭（读准音、看课文插图理解词语的意思）

　　垛子、瞭望口、城堡、射口（看图指导他们的位置样子及其作用）

　　屯兵、嘉峪关（简单的介绍一下）

　　气魄雄伟（放在阅读教学是理解）

　　3、指名分读课文，读完一段，简单的说说这一段向我们介绍了什么？

　　（使学生初步知道课文主要学了些什么？）

　　三、书写生字，

　　1、同桌检查，互帮互助

　　2、重点指导：旋、隔、嘉

　　四、课堂练习：

　　作业本：1、2、3题

　　第二课时

　　一、导入：

　　师:这节课就让我们走进我国世界遗产的第一扇窗口：长城吧。

　　二、细读，体会长城的`气魄雄伟：

　　1、自由读全文，画出最能高度概括长城的一句话.

　　2、出示：

　　这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

　　（1）自由读，你觉得这一句话中哪几个词是非常重要的。

　　（2）交流：

　　过度：这一节课就让我们走进文本，领略这一世界历史上的伟大奇迹长城的气魄雄伟，

　　请同学们再次默读课文，一些重要的地方可以简单的写一些批注

　　3、交流：（不按顺序）

　　(一)交流一：第一自然段:（从长城的长）

　　1、根据学生的交流出示：指名读，

　　2、你是怎样体会到长城的长，相机理解并积累：蜿蜒盘旋崇山峻岭等词语。

　　3、朗读体会长城的长，/article/（相机出示嘉峪关和山海关的地理位置图）

　　（这句话你认为写得好吗？体会巨龙和长城不但形似，更主要的是蕴含着我国人民对长城的热爱和赞誉，在中国人的心中，长城就犹如巨龙一样是中华民族力量的象征，神奇的象征，表达了人们对长城的深深的赞颂。）

　　4、用读来体现长城的气魄雄伟，最好当堂进行背诵。

　　（二）交流二：第二自然段

　　1、默读课文，说说长城的近景及长城的建造特点。

　　2、指名读

　　思考：从哪里看出长城高大坚固、结构合理的？

　　建筑材料：巨大的条石和城砖

　　城墙顶上：很宽，可以五六匹马并行

　　城台：每个三百米就有一座，用于屯兵和传递信息