二年级上册《数学统计》课堂教学设计

　　教学内容：新课标人教版二年级上册第95 98页

　　教学目标：

　　知识与技能：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，体会统计的意义，会用正字法收集和整理数据。

　　过程与方法：使学生深入认识条形统计图（1格代表2个单位）和统计表，能把解决问题和统计知识综合进来，巩固所学知识和解决问题。

　　情感态度价值观：通过学生身边有趣的事例的调查和练习，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

　　一、复习旧知，导入新课。

　　教师活动

　　出示练习二十二第一题图，你看到了什么？

　　1、让学生仔细观察，练习二十二第一题图，你看到了什么？

　　2、根据这些信息，你能提出什么问题？

　　让学生上台展示并回答问题

　　二、自主探究，巩固知识。

　　教师出示晴天、多云、阴天、雪天的气象标记，这几种气象标记谁认识？这是一个地区11月份天气情况，出示97页第二题统计图：你们能帮助老师把这份结果用统计表表示吗？

　　教师提问：从这份统计表中你知道了什么？

　　展示统计表，并说说四怎么涂的？为什么涂半格？

　　让学生进行讨论。

　　1.出示：97页的'第三题。将小组的统计整合成班级统计表，教师统计并登记。

　　展示，师生互评。

　　2.第97页的第4题。

　　教师出示4种玩具。

　　你喜欢什么玩具？分小组统计。根据统计图回答：本班喜欢（ ）的人数最多。

　　从统计图中你还知道了什么？你还能提出什么问题？让学生根据同学的提问进行回答。

　　学生活动：

　　1.学生以小组为单位展开讨论统计。学生分组先做，让每个小组选一个代表上来收集数据，共同进行统计，然后独立完成填表。

　　学生观察：说一说：从统计表中你知道了什么？整理统计表，全班制成统计图。

　　2.学生独立看图，理解题意，再提出问题。学生独立填写，做完集体订正。

　　三、总结归纳、拓展知识。

　　1、归纳小结：

　　这节课我们主要练习了什么内容？你最大的收获是什么？你对你今天的表现满意吗？

　　2、课外延伸：

　　课下统计咱们班同学家里有电脑的用户/有电动车多少户/有小汽车的多少户？