《猜生日》三年级下册教学设计

　　教材分析：

　　《猜生日》一课是义务教育课程规范实验教科书（北师大版）数学三年级上册第七单元的第三课时。在本单元前两课时中，已经学习了关于年、月、日的一些基本知识。本节课在此基础上应用所学，通过听他人间接地说自身的生日，来猜出他的实际生日是哪一天，增强同学的数感和推算能力，培养尊敬长辈、关心他人的情感。

　　学校和同学状况分析：

　　学校地处大庆市中心区，教学设备等条件相对较好。本校是第一批参与课程改革的实验校，素质教育切实开展，很有实效。

　　同学在生活实际中，经常接触有关年、月、日的问题，如日期、节日、生日等，已经有很多的经验。另外，他们通过各种媒体，也已经知道很多知识，只是不太规范、系统。通过前两节课的学习，同学也基本了解了年、月、日之间的关系，掌握了每个月天数的记法以和平年、闰年的判断方法等。还有，三年级的同学仍喜欢在真实的情境里，在有趣的`数学活动中去探索解决问题，这样有较强的学习兴趣，才干促发思维的活跃。

　　教学目标：

　　1、知识与技能：结合具体的活动，推算出某一个人的生日。

　　2、过程与方法：组织猜生日活动，培养数感和推算能力

　　3、情感、态度、价值观：培养尊敬长辈、关心他人的情感。

　　教学重、难点：

　　结合具体活动，推算出一个人的生日。

　　教学设想：

　　首先，创设班上 过生日的真实情境，提出 “你们都在哪天过生日？”的问题，激发同学的参与兴趣。然后，进行猜生日的活动。活动一是确定三名同学的角色，间接说一说自身的生日，其他同学猜一猜。同学可以独立考虑，也可以合作讨论，通过交流，比较、借鉴、反思、提高。活动二是同桌互相猜生日，加深对年月日和季度的认识。每个同学都有猜与被猜的机会，充沛活动，使活动更有实效。活动三是猜豆豆的生日。在独立考虑的基础上组织同学讨论，弄清12岁只过3个生日的原因，加深了解2月29日是一个特殊的日子，只有闰年才出现，一般每四年才出现一次。最后，活动延伸到课外，与家人玩猜生日的游戏，培养尊敬长辈，关心他人的情感。

　　课前准备：

　　1、个别调查，了解是否有上本节课当天过生日的同学。

　　2、指定三名同学，确定将在课上提供的信息。

　　3、课件、投影，同学可以准备今年的日历。