小学音乐第三单元铸造永恒教学设计

课题  第三单元  铸造永恒
学情分析：

1. 听辨不同情绪的音乐，能用语言做简单描述
2. 聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐做出反应

教学内容：

1. 欣赏乐曲《楚词》（选段）
2. 了解“曾侯乙编钟”、“金编钟”的故事

教材分析：
青铜器在我国的艺术长河中占有重要的地位。青铜器种类繁多，有饮食器、酒器、水器、乐器、兵器、车马器、工具杂器等。本单元旨在以艺术与文化、艺术与生活、艺术与情感等几个方面联系青铜器的文化与历史，让学生通过故事和传说有兴趣地探究传统文化，在绘画、表演、音乐、诗歌等活动中感受我国悠久的文化和青铜器艺术。

教学目标：
让学生通过故事和传说有兴趣地探究传统文化，能对青铜器器形和纹样进行观察、分析、了解、描绘，根据青铜器图案、形态进行模仿与创作表演，喜欢欣赏古代乐器和音乐，能在表演、音乐、诗歌等活动中，感受我国悠久的历史和青铜器艺术。

教学重点：
1. 了解编钟以及古代青铜器乐器的发展情况，了解我国古代乐器和音乐的相关知识。
2. 感受和探究青铜器纹样上所表现的音乐、舞蹈、美术等不同主题及故事。

教学难点：
听赏编钟音乐作品片段，感受其音乐特有的声音效果，了解我国古代音乐知识，感受悠久的文化艺术魅力。

教时安排：
三课时

第三单元  第一课时
教学时间：六（1）（2）（3）（4）   

教学准备：
1. 有关“曾侯乙编钟”的音响资料

教学内容：
通过老师介绍和视频资料了解曾侯乙编钟的故事

教学目标：
了解编钟的故事，感受我国悠久的文化艺术魅力

教学过程：

教学活动 学生活动 备注
一、组织教学

1.师生问好 调整情绪带着愉快的心情开始上课
用歌声进行师生问好 
二、介绍青铜器（边看课件边介绍）
1.青铜器的类别

2.青铜器的用途 

a农具与工具b兵器c饪食器d酒器e水器f乐器

a兵器b礼器
在等级社会中，一部分青铜器被用于贵族间各种礼仪活动 
三、介绍编钟
1. 通过课本图片了解中国古代乐器—编钟，激发学生的兴趣
2. 将收集到的《国宝档案——曾侯乙编钟》的视频播放给学生看

1.对编钟这个中国古代青铜器乐器有初步了解

3. 通过视频资料了解曾侯乙编钟的故事

a曾侯乙编钟的挖掘、历史

b编钟的构造、发声

c编钟的复制、保护
 
视频时间较长，
分上、中、下三部分，根据课上时间灵活安排。
四、小结
带领学生回顾这一课时所了解到的曾侯乙编钟的内容
 
 

第三单元  第二课时

教学时间：六（1）（2）（3）（4）     3/24~3/25

教学准备：
有关“曾侯乙编钟”、“金编钟”的音响资料

教学内容：
通过老师介绍和视频资料了解曾侯乙编钟、金编钟的故事

教学目标：
了解编钟的故事，感受我国悠久的文化艺术魅力

教学过程：
教学活动 学生活动 备注
一、组织教学
1．师生问好 调整情绪
用歌声和老师进行问候 
二、曾侯乙编钟的故事
老师：上节课我们了解了曾侯乙编钟的历史和它的挖掘工作。今天这节课，我们继续往下看。 
回忆上集的内容

和老师一起观看中集、下集
了解曾侯乙编钟的构造、发声
以及编钟的复制、保护 

节选 15分钟左右
三、金编钟的故事
北京故宫博物院有一套金编钟，它是乾隆80大寿时臣子们送的大礼，关于这套编钟的故事让我们一起通过短片了解一下。 
了解“金编钟”的故事 

15分钟左右
四、小结
编钟知识小竞赛 
用竞赛的形式检验一下自己对编钟的了解。 

第三单元  第三课时
教学时间：六（1）（2）（3）（4）     3/28~3/30

教学准备：
1. 编钟的音响资料
2. 铜鼓舞的图片及音响资料

教学内容：
1. 听赏乐曲《楚辞》片段
2. 了解铜鼓舞

教学目标：
1.听赏编钟音乐作品片段，感受其音乐特有的声音效果，了解我国古代音乐知识，感受悠久的文化艺术魅力。
2.认识铜鼓舞，并简单了解它的历史

教学过程：
教学活动 学生活动 备注
一．组织教学
1.师生问好 
和老师用歌声进行问候 
二．欣赏乐曲《楚辞》
1.学生视唱歌谱
2.对较难的小节进行重点练习
有相似的乐句，找一找，再对比唱唱

3.听听编钟与众不同的音色

4.编钟的演奏特色
5.再欣赏，跟唱旋律 
慢速视唱歌谱一遍
难点小节大家一起练习解决

全曲有八行，每两行的节奏、音都比较相似

欣赏编钟的音色

它属于变音打击乐器，发音类似钟声，清脆悦耳，延音持久具有东方色彩
跟唱旋律（唱歌谱） 
可以根据班级情况节选一些乐句唱

三．欣赏铜鼓舞
1.欣赏表现舞蹈主题的青铜器作品

2.了解《奏舞》

3.先今的腰鼓舞、长鼓舞、太平鼓舞和莲湘舞等都由《奏舞》演变而来
 
a周代青铜壶
b战国青铜圆壶

是一种与祭祀礼仪有关的舞蹈，它原来用于祭祀，后来也用于群众性的自娱和表演 
四．欣赏壮族等少数民族铜鼓的表演 欣赏少数民族的铜鼓舞表演 
五、小结
鼓励有兴趣地学生可以再自己收集一些资料  

后记：
在备课过程中我发现编钟的音乐资料非常有限，由于它具有独特的历史性，所以这个单元我侧重从了解编钟的历史故事开始激发学生的兴趣。两个课时，学生观看有关编钟的故事片都显得很认真，但以后观看音响资料时我还要多做准备，内容可以有重点地选择性地看，这样课堂效率会更高。