课文《我的信念》优秀教学设计范文

　　【教学目标】

　　1、理解课文内容。

　　2、了解居里夫人的人格魅力。

　　3、品味平实而富于哲理的语言。

　　【教学重点】

　　1、归纳居里夫人的人格特点。

　　2、品味平实且富于哲理的语言。

　　【教学难点】

　　梳理有关居里夫人的信息。

　　【课前准备】

　　多媒体。

　　【课时安排】

　　一课时。

　　【教学流程】

　　一、新课导入

　　同学们，世界上唯一一位两次荣获诺贝尔奖的女科学家是谁?对，就是波兰的居里夫人。我们知道，是她发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。但关于她的人格，也许我们知道的并不多。今天，我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》，或许对居里夫人的人格魅力有一个更全面的了解。

　　(多媒体出示居里夫人的画像。)

　　二、词语教学

　　通过师生互动的方式检查预习，落实词语教学。

　　附补充的重要词语：

　　1、正音：

　　问心无愧(kuì) 闲暇(xiá) 蹂躏(róu lìn)

　　奢(shē)望 琐(suǒ)事 猝(cù)然长逝

　　2、释词：

　　坚韧不拔：坚固有韧性，毫不动摇。

　　蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

　　呵责：呵斥。

　　奢望：过高的希望。

　　三、整体感悟

　　1、朗读课文。

　　2、收集、整理信息：

　　⑴ 找出体现居里夫人性格特点的词语。

　　(学生默读，搜集信息。)

　　⑵ 概括纲要，归纳整理。

　　(全班讨论，将有关信息分门别类，从而凸现居里夫人的人格魅力。)

　　参考：

　　宗旨 探讨真理 献身科学不计名利 热爱生活

　　环境 保持宁静 生活简单 追求自由

　　工作 坚韧不拔 要有信心 执著勤奋 专心致志 宽容温和

　　本质 献身精神

　　四、重点研读

　　1、研读探究：

　　(出示问题组，小组讨论。)

　　⑴ “或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么?

　　这种力量是综合性的，包括完成事业的决心、对真理的渴求、从事科学研究的崇高使命感。

　　⑵ “人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”，“讲究现实”指什么?“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”?

　　“讲究现实”，是指通过工作取得物质利益，因为生活毕竟需要金钱。

　　“梦想家”的`基本特征是：献身事业，根本不考虑物质利益。这从居里夫人放弃镭的专利就可以看出。

　　⑶ 为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映了作者怎样的心态?

　　因为“科学本身就具有伟大的美”，魅力无穷，这种美，这种魅力，有如神话故事一般。在这样美妙的科学世界面前，科学家就好像迷醉于神话故事的小孩儿。这反映出作者在科学研究中如痴如醉的心态。

　　2、感悟拓展：

　　⑴ “我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”中的“奢望”能否改为“希望”?为什么?

　　“奢望”指过高的希望。在当时，科学家并不能拥有超越政治的绝对自由。

　　⑵ 学生摘抄一些警句，谈谈自己的体会。

　　(不求答案标准，只要有感而发，言之有理。)

　　如：生活对于任何人都非易事。

　　人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家。

　　科学本身就具有伟大的美。

　　一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。

　　五、教师小结

　　读这篇文章，就如同在与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说我们过去没有人生目标，现在我们明确了人生方向;如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦;如果说我们过去只会索取，现在我们懂得了奉献;如果说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了坚定信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也奉献给人类的进步事业吧。

　　六、布置作业

　　1、完成“研讨与练习”，“读一读，写一写”。

　　2、居里夫人放弃镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金的获得者。对此，你怎么看?把它写成500字的小文章。