《绿色植物的生活需要水》导学案（人教版）

【新课导入】水在海洋、大气和陆地之间循环流转，不舍昼夜。它进入一粒粒种子，使大地上出现点点新绿；流入片片农田，使农民脸上流露出对丰收的期盼。水是生命之源。
探究实验：植物体内是否含有水分？
① 请你利用生活经验想个简单的办法来证明你手中的植物器器官内含有水分。
② 根据实验你能得出什么结论？
 
【学习目标】：
1、说明植物的生活离不开水的原因；（重点）
2、举例说明水对植物分布的影响；（重点）
3、学会分析处理数据。（难点）
4、增强珍惜生物圈中水资源的意识。
【基础知识】：
学法指导：根据学习目标认真阅读教材p107—108页，做好圈画勾点，完成基础知识。
          请同学们在座位上安静完成独学，完成后每组再到黑板前进行对群学，同时每一组要有同学迅速在黑板上板书相应内容，通过知识点的归纳掌握本节课基础内容。
1、植物的生活为什么需要水？
 
 
 
2、水影响植物的分布：
 
 
【专题提升】
知识迁移拓展：
1、水是影响植物分布的唯一因素吗？
 
 
2、生活小常识：把盐撒在切好的苦瓜上，为什么过会就会有水出来？
 
 
典例剖析：x、y、z是三个相邻的植物细胞，已知z细胞液浓度 y细胞液的浓度 x细胞液的浓度。下列各图中能正确表示三者吸失水关系的是（      ）
 
 
 
 
 
技能训练  解读实验数据
3、下表是某地小麦在不同时期需水量的测量数据和数据转换成的直方图，请分析数据回答问题：
发育期
天数
需水总量
（米3/公顷）
每天需水量（米3/公顷）
返青期
29
635
 
拔节期
23
876
 
抽穗期
20
956
 
灌浆期
31
1192
 
米3/公顷       需水总量                   
初一生物导学案1200                       1192           
初一生物导学案初一生物导学案1100                                      
初一生物导学案1000                956                   
初一生物导学案初一生物导学案900          876                          
初一生物导学案初一生物导学案800                                       
初一生物导学案700    635                                
初一生物导学案初一生物导学案初一生物导学案初一生物导学案600                                       
           返青期  拔节期  抽穗期  灌浆期
请分析：1、小麦的需水量与发育时期的关系是怎样的？
 
        2、哪个时期平均每天需水量最大？
 
  3、计算表中各个时期每天的需水量，并以直方图的形式表达出来。
 
 
 
【整理与评价】
1、请将以上内容补充好，如果还有问题请问同学或老师。
 
2、反思自己这节课的表现：
a 学习状态  （   ）①很认真，自我表扬    （   ）②还可以   （   ）③还要加油！
b 参与程度   ①展示了_____次    ②质疑、补充了_____次     ③板书了_____次
 
【当堂反馈】
双基训练：
1．下列关于水对植物体的重要作用的描述中，不正确的是（     ）。
ａ. 水是组成植物细胞的重要成分          ｂ. 水是植物进行光合作用的重要原料 
ｃ. 水是植物的重要能源物质              ｄ. 水是溶解植物需要的无机盐的重要溶剂
2．小麦抽穗、灌浆时期所需要的水量，大大超过了种子萌发、幼苗生长时期所需要的水量，因此，在灌溉时要考虑到（     ）。
ａ. 不同植物的需水量不同                 ｂ. 不同植物的灌溉方法不同
ｃ. 同一植物不同生长时期的需水量不同     ｄ. 同一植物不同生长时期的灌溉方法不同
3．农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥”。这说明植物生长需要（      ）
ａ. 水和无机盐      ｂ. 有机物        ｃ. 维生素      ｄ. 适宜的温度
4．成熟的植物细胞含有一定水分，才能维持膨胀状态，才能使植株　　　　　　　　，叶片　　　　　　，有利于_________作用。
5．农业上施肥和浇水相结合比在干燥的土壤中施肥效果好的原因是，根只能吸收溶解在______中的无机盐。
情感升华：
6、每一个小组设计一张爱水、节水、护水的手抄报。