第六章 细胞的生命历程第1节  细胞的增殖教学设计

       第六章 细胞的生命历程

第1节  细胞的增殖一、教学目标知识方面：1、简述细胞生长和增殖的周期性。 2、描述细胞的无丝分裂。 能力方面：模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。 二、教学重点、难点及解决方法1、教学重点： ⑴ 细胞生长和增殖的周期性。 ⑵ 真核细胞有丝分裂的过程。 解决方法： ⑴ 用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。 ⑵ 运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。 2、教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及dna数量的变化。 解决方法：用传统的教学方式与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端，再通过表格、曲线图呈现变化。三、课时安排：2课时四、教学方法：实验法、讲解法、启发法。五、教具准备：课件六、学生活动1、通过实验，启发学生发现事物的规律性。2、指导学生阅读教材，找出知识点，回答相关问题。 七、教学程序

第1课时 [问题探讨]出示教材p110图讨论： 1、推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何？ 2、生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？（让学生明确多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。不同动（植）物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要决定于细胞数量的多少。） 导言：细胞为什么都那么微小呢？什么因素限制了细胞的长大？让我们通过模拟实验来探讨之。 一、细胞不能无限长大 [实验：细胞大小与物质运输的关系]先引导学生设计模拟实验的方案，然后讨论各种方案的可行性，最后实验按教材p110——111提供的方案。 1、据测量结果计算后填入教材p111表中。 2、写出实验结论。 3、讨论回答教材p111的讨论题。 4、教师总结：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。 二、细胞通过分裂进行增殖 1、细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 2、细胞以分裂的方式进行增殖。细胞在分裂之前，必须进行一定的物质准备。细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。 有丝分裂 3、真核细胞的分裂方式   无丝分裂 减数分裂 三、有丝分裂 引言：有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。细胞进行有丝分裂具有周期性。（学生阅读教材p112） 教师提问： 1、什么叫细胞周期？ 2、一个细胞周期包括哪两个阶段？ 3、什么是分裂间期，什么是分裂期？哪个时期长？ 4、细胞分裂间期有什么特点？ 5、新的细胞周期从什么开始？ 6、要观察细胞的有丝分裂过程采用什么样的细胞比较好？分裂期细胞有哪些特点呢？下面我们以高等植物细胞为例，来了解有丝分裂的过程。 教师可先用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。 1、前期：⑴染色质成为染色体（特点见教材p113）⑵核仁逐渐解体，核膜逐渐消失⑶纺缍体形成⑷染色体散乱地分布在纺缍体的中央（两失两现一散乱） 2、中期：⑴每条染色体的着丝点排列在细胞中央的一个平面上⑵染色体形态稳定，数目清晰，便于观察（着丝点一平面，形态数目清晰见） 3、后期：⑴着丝点分裂成两个，姐妹染色体单体分开成为染色体⑵染色体移至细胞的两极⑶染色体数目加倍（着丝点一分为二，数目加倍两移开） 4、末期：⑴染色体变成染色质丝⑵纺缍丝消失，出现新的核膜和核仁⑶出现细胞板，一个细胞分裂成为两个子细胞（两失两现一重建） 四、总结 重点小结细胞不能无限长大的原因，细胞通过什么方式增殖，细胞周期的概念，高等植物细胞有丝分裂的过程。 五、作业布置：p114练习一1、2、3，二1 六、板书设计

第6章  细胞的生命历程

第1节  细胞的增殖 一、细胞不能无限长大 1、细胞大小与物质运输的关系 2、细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大 二、细胞通过分裂进行增殖 1、细胞增殖的意义                               物质准备 2、细胞增殖                                          细胞分裂                               有丝分裂 3、细胞分裂    无丝分裂                        减数分裂 三、有丝分裂 分裂间期 1、细胞周期 分裂期 2、分裂间期的特点 前期：两失两现一散乱 中期：着丝点一平面，形态数目清晰见 3、分裂期   后期：着丝点一分二，数目加倍两移开 末期：两失两现一重建

细胞周期

各期特点

分裂间期完成染色体（包括dna）的复制和有关蛋白质的合成，每个染色体产生出一个跟自己完全一样的染色体，以染色质形态存在。

分裂期

前期细胞核中出现染色体（每个染色体包括两个并列着的染色单体，由一个着丝点连接着）；核膜逐渐全部溶解；核仁逐渐消失；细胞中央形成纺锤体。

中期两侧的纺锤丝与着丝点相连，纺锤丝牵引着染色体运动，使每个染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上。

后期染色体的着丝点一分为二，染色体平均分为两组，被纺锤丝拉向两极，使细胞两极各有一套与亲代细胞数目、形态相同的染色体。

末期染色体又变成很长而盘曲的丝，核仁、核膜出现，纺锤体消失，赤道板处出现细胞板，扩展形成细胞壁，一个细胞分裂成两个子细胞。

第2课时 教师：动物细胞与植物细胞的有丝分裂，有何异同？

植物细胞有丝分裂

动物细胞有丝分裂

相同点

分裂过程基本相同。染色体变化规律相同；分裂间期完成染色体复制；分裂期实现染色体平均分配到两个子细胞中去。

不同点

前期

由细胞两极发出的纺缍丝形成纺缍体由两极中心体发出的星射线，形成纺缍体

后期

细胞中部形成细胞板扩展形成细胞壁，将一个细胞分裂成两个子细胞细胞膜从中部向内凹陷，把细胞缢裂成两个子细胞4、与细胞分裂有关的细胞器 植物细胞：核糖体、线粒体、高尔基体 动物细胞：核糖体、线粒体、中心体 5、有丝分裂染色体、姐妹染色单体与dna的数量关系

核内dna

染色单体

着丝点

染色体

数目

位置

形态

间期

2n 4n

0 4n

2n

2n

核内四周散乱分布

染色质

染色体

染色质

前期

4n

4n

2n

2n

中期

4n

4n

2n

2n

赤道板集结

后期

4n

0

4n

4n

移向两极

末期

2n

0

2n

2n

（注：设正常体细胞核内染色体为2 n） 上述数据变化可用数学方法表示： 6、有丝分裂的意义 四、无丝分裂 过程：核延长 核缢裂 质缢裂 两个细胞 特点：不出现纺缍丝和染色体 实例：蛙的红细胞 [技能训练]引导学生回答p114解释现象 [实验]观察根尖分生组织细胞的有丝分裂，参照教材p115——116相关实验内容指导学生完成。同时提出下列问题让学生讨论回答： 1、为什么要解离？ 2、为什么要漂洗？ 3、为什么要染色？ 4、为什么要用镊子尖把洋葱根尖弄碎和压片？ 5、根尖分生区细胞的特点是什么？ 6、在你的观察结果中，处于哪一时期的细胞最多？为什么？ 7、如何比较细胞周期不同时期的时间长短？ 五、总结 细胞的增殖方法主要是细胞的有丝分裂，在有丝分裂过程中，细胞内染色体有一系列变化，这些变化的最终结果，使细胞内的染色体在前、后代细胞之间保持形态、数量的特点不改变。细胞分裂过程中的各种变化都是为这一目的服务的。 动物细胞有丝分裂过程和植物细胞的分裂过程有一些不同，主要表现在前期纺锤体的形成方式有差异，第二个不同存在于末期，动物细胞膜的形成和细胞壁形成不一样。 重点小结动物细胞与植物细胞有丝分裂过程的异同点，有丝分裂的意义，无丝分裂的特点，实验过程。

植物细胞有丝分裂

动物细胞有丝分裂

相同点

分裂过程基本相同。染色体变化规律相同；分裂间期完成染色体复制；分裂期实现染色体平均分配到两个子细胞中去。

不同点

前期

由细胞两极发出的纺缍丝形成纺缍体由两极中心体发出的星射线，形成纺缍体

后期

细胞中部形成细胞板扩展形成细胞壁，将一个细胞分裂成两个子细胞细胞膜从中部向内凹陷，把细胞缢裂成两个子细胞六、作业布置：p115一4、5 二2 七、板书设计 4、动、植物细胞有丝分裂的异同点： 5、有丝分裂的意义 四、无丝分裂 过程：核延长 核缢裂 质缢裂 两个细胞 特点：不出现纺缍丝和染色体 实例：蛙的红细胞 五、观察植物细胞的有丝分裂