《鲁滨孙漂流记》的教学设计

　　【教材分析】

　　本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。

　　【学情分析】

　　读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。体会鲁滨孙藐视一切困难的阳刚之美。

　　【教学目标】

　　1、读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。

　　2、学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。

　　3、培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。

　　4、体会鲁滨孙藐视一切困难的阳刚之美。

　　【教学理念】

　　通过自读自悟，小组交流解决疑难问题，感情朗读课文等形式充分理解课文内容。激发兴趣、引导阅读讨论、适时点拨。

　　教学重点·难点：

　　1、了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难，是怎样克服的，体会他勇敢无畏的精神。

　　2、鲁滨孙在岛上如何处理吃、穿、医病难题的?

　　3、重难点通过学生自读课文，教师加以点拨解决，疑点通过教师补充有关背景知识解决。

　　【教学过程】

　　一、揭示课题

　　1、板书课题：

　　鲁滨孙漂流记

　　2、解题：

　　“漂流”什么意思?

　　(随着水浮动。)

　　读了课题，你想知道什么?

　　二、整体感知

　　1、自读课文，思考：

　　课文讲了一件什么事?记下疑难问题。

　　2、检查自学情况：

　　⑴ 本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。

　　⑵ 质疑，梳理问题。

　　三、细读课文，深入理解课文

　　1、默读课文，思考：

　　鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难?他是怎么解决的`?从中你体会到什么?

　　2、同座交流。

　　3、全班交流：

　　遇到困难：

　　冷、饿、野人的威胁。

　　解决办法：

　　搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩，羊群分养，救下“星期五”为伴。

　　从中体会：

　　鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生存的精神。)

　　4、朗读课文。

　　(读出鲁滨孙当时的艰难和他在困难面前的勇敢。)

　　5、质疑、解疑。

　　(随机解决，教师穿插背景知识及简介相关细节。)

　　四、总结、扩展

　　1、鲁滨孙的经历给了我们什么启发?在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的?应该怎样做?

　　(启发联系实际谈。)

　　2、你想详细了解鲁滨孙吗?可读一读原著。

　　五、布置作业

　　找到《鲁滨孙漂流记》原著，读一读。