第5课 西方人文主义思想的起源 学案

第5课 西方人文主义思想的起源 学案
学习重点目标
重点：智者学派苏格拉底。哲学观点比较抽象、难懂。
智者学派 ——人是万物的尺度
1、智者学派的出现（背景人文主义在雅典产生的背景）： 【b】
政治：

经济：
 
4、对智者学派的代表人物及其思想的评价：【c】

美德即知识——人文主义的升华
 
1、斯格拉底的思想主张及其意义：【b】
（1）倡导
（2）提出
（3）指出
意义：

附：苏格拉底与青年人关于求知的答问：
一个青年问苏格拉底：“怎样才能获得知识？”
苏格拉底将这个青年带到海里，海水淹没了年轻人，他奋力挣扎才将头探出水面。
苏格拉底问道：“你在水里最大的愿望是什么？”
“空气，当然是呼吸新鲜空气！”
“对！学习就得使上这股子劲儿。”
2、同时代的苏格拉底和智者学派的异同点【c】
（1）相同点：

（2）不同点：

【合作探究】苏格拉底与孔子的比较【d】

柏拉图和亚里士多德
 

1、1、柏拉图的思想主张：【b】

2、亚里斯多德的思想主张：
【a】

小结1：人文主义发展线索：
萌芽：希腊先哲
兴起：文艺复兴 （14-15c）
发展：宗教改革 （16c）
成熟：启蒙运动 （17-18c）
小结2：智者学派和苏格拉底
必记概念 必记内容 巧记方法
智者学派 以人和人类社会为探索的主题，强调人的价值 以人为本
智者学派与苏格拉底思想的关系 （1）都体现了人文主义精神，以人为研究对象，肯定人的价值，强调人的作用（2）苏格拉底弥补了智者学派忽视道德的缺陷，提出有思想力的人是万物的尺度，思想来源于教育。 强调人的价值，侧重美德。

小结3：归纳概括古希腊人文主义者的主张，并比较他们的异同？【c】
思想家 重 要 主 张
普罗泰格拉 
苏格拉底 
柏拉图 
亚里士多德 
相同点 
不同点 智者学派：强调
苏格拉底：强调

【演练广场】
1：古希腊哲学的繁荣时期相当于我国历史上的（ ）
a．春秋时期 b．战国时期
c．隋唐时期 d．商周时期
2：下列观点不属于智者学派的是（ ）
a．“人是万物的尺度”b．人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度
c．神的力量高于一切d．一切制度、法律和道德的兴废都要以人为尺度
3：曾言“吾爱吾师，吾尤爱真理”的学者的思想方面的贡献在于（ ）
a．特别强调在整个自然界中，人类是最高级的
b．鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础
c．使哲学真正成为一门研究“人”的学问
d．特别强调人的价值，提出“人是万物的尺度”
4“人是万物的尺度”体现出的思想本质是（ ）
a．法律是神授的 b．人文主义c．人人平等 d．人创造了万物
5：苏格拉底一生探求知识，“我无知，所以我求知”。柏拉图则说：“在所有动物中，人是最非凡和最高明的。”亚里士多德表示：“一个自由人是为自己活着。因而不是为伺候别人而活着。”古希腊先哲的精神本质是（ ）
a．探索自然 b．人文主义 c．探索社会 d．个人主义
6：(xx年宁夏文综24)古希腊智者学派的代表人物普罗泰戈拉说：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”这一主张表明（　　）
a．古希腊民主政治充分尊重和保护个人利益b．人类社会的传统和习俗不容置疑
c．社会的道德规范是客观统一的d．人们应对宗教神学持怀疑态度