三年级的小男生说课稿

　　《三 年级的小男生》是苏教版音乐教材三年级上册第八单元中的一首歌曲。这是一首四四拍的儿童歌曲，曲调生动活泼，充满了童趣。附点与切分音的运用增强了歌曲的 语气感，演唱起来更为真挚、亲切。歌曲中采用了数板的形式，形象的描绘了一个顽皮的男孩形象，演唱部分以第一人称表达了三年级的小男生渴望理解、盼望成长 的美好心愿。

　　教学中采用“听、辩、唱、编”等活动展开歌曲的教学。要求学生能够认识“数板”，正确掌握歌曲中的切分和附点节奏，并用自然的声音有感情的演唱歌曲。通过进行简单的改编歌词的活动，增强学生对歌曲的理解。

　　初次出现的“数板”形式，是这节课的重点，切分节奏和附点节奏的把握是歌曲中的'难点，针对这些，我谈谈我的设计和思路。

　　歌曲一开始讲述了一个三年级小男生的烦恼，所以导入我采用视听同样表现烦恼的歌曲《小小少年》引出“烦恼”这一话题。通过学生讨论的形式引发学生兴趣，让学生说说自己的烦恼。再用导入语“一个男生也有自己的烦恼”进入歌曲第一段落的学习。

　　用听唱法进行第一段的学习，根据学生自主学习的情况来解决歌曲中出现的附点和切分的节奏，指导学生用活泼轻快的声音演唱。

　　用 一个提问：是什么事情惹老师生气了呢？自然地引入数板的段落。出示数板段落后，让学生读一读，了解歌词的内容，找到问题的答案。老师示范的时候根据歌词内 容进行表演，表现出“老师生气了”的情绪，帮助学生更快的进入歌曲中的角色，更好地理解歌曲。再指导学生读，重点要求学生认识切分节奏和进一步把握切分节 奏。掌握数板后告诉学生：这种带有节奏的独白，称为“数板”。

　　通过前面两个段落说明小男生的烦恼和事情的原因，再次提出问题，用讨论的形式说说“这个调皮的小男生现在的心里是怎么想的”引出旋律比较舒展的第三段落。学生采用听唱法来学唱这一段旋律，从歌词中感受小男生的盼望成长的美好愿望。

　　分段学完歌曲后，进行整合，采用先完整听歌曲后演唱的形式，在整体演唱过程中，根据学生的掌握情况指导学生段落衔接的流畅性，尤其是数板与第三段落的衔接，采用配合节奏点头的动作来帮助学生解决这一难点。

　　拓展部分进行两个小活动：

　　一、师生合作进行歌的演唱和表演，请部分男生唱第一第三段，老师来表演数板部分。从师生的合作表演中巩固歌曲，帮助学生更好地理解歌曲内容，同时突出歌曲以“我”为第一人称的学生主体地位。

　　二、讨论：换做是你因为这些事情惹老师生气了，你会怎么做呢？或者你有什么好的建议给他呢？通过这些讨论，引发学生对如何做个好学生有个深刻的认识，并且引导学生进行简单歌词的改编。创作一首属于他们自己的《新三年级的小男生》，培养学生的创新能力。

　　这是首三段体的歌曲，在掌握歌曲的节奏的同时，紧紧抓住歌曲歌词的内容进行引导，从理解歌曲歌词，了解小男生的烦恼产生共鸣，到改编歌词做一个没有烦恼的小男生，给学生一个准确的引导，成为一个爸妈和老师喜爱的好孩子。