第19课 缔约结盟的狂潮导学案

第19课 缔约结盟的狂潮导学案
教学目标：
1 看图指出三国同盟，三国协约的组成国，了解各组成国的地理位置，提高识图能力。
2 简述三国同盟，三国协约的形成过程，德奥同盟条约，法俄军事协定的内容，了解欧洲列强结盟的目的。
3 了解两大军事集团形成的严重后果。
情感态度与价值观
1 认识到资本主义列强为了重新瓜分世界，根据自身利益形成两大军事集团。
2 认识两大军事集团的形成使世界局势日益紧张，严重威胁了世界和平。、
3 由于列强的激烈争夺使巴尔干成为欧洲的“火药桶”。
教学重 难点：
1 重点：理解两大军事集团形成的严重后果。
2 难点：认识欧洲列强结成军事同盟的目的。
教学方法：
充分运用地图引导学生掌握各国的地理位置，通过活动法 、 讨论法， 认识到欧洲列强结成军事同盟的目的，和理解两大军事集团形成的严重后果。
教学准备：
《三国同盟和三国协约示意图》、 《第一次世界大战前的巴尔干半岛形势图》、 《世界地图》。
教学过程：
一  导课：
  （出示《第一次世界大站前的巴尔干半岛形势图》，历史地图册 26页） 你可知道当今欧洲的巴尔干半岛纠纷不断，但你是否知道，自古以来哪里就是一个是非之地。19世纪末20世纪初，围绕巴尔干问题的争端，在欧洲形成了两个军事集团，正式那两个军事集团之间的争斗酿成了第一次世界大战。这究竟是什么原因造成的呢？（板书课题）
   二 学习目标：（出示小黑板）
      1 简述“三国同盟”“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实。
      2 了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。
   三 学生活动 讨论及教师引导教学：
      （一）一国主导的“三国同盟”
       【结合地图，（地图册26页）学生认真阅读教材，思考并讨论下面两个问题。】
        1 资本主义列强缔结盟约的历史背景。
学生阅读、交流以后，指名学生回答，教师点拨：
19世纪70年代以后，由于资本主义经济政治发展的不平衡，各国工业生产在资本主义世界所占的比重发生了很大的变化。列强之间为了争夺世界霸权和殖民地摩擦不断，局部战争时有发生。为了能在竞争中战胜对方，列强之间采取了结盟的方式扩大竞争实力。随着德国经济、军事力量的不断增强，它在欧洲迅速崛起，首先着手拼凑军事同盟，准备称霸欧洲和世界。
2 “三国同盟”的形成原因、过程和同盟条约内容。
学生 4人一组，讨论、交流，然后指名回答。
（二） 拼盘式的“三国协约”
（学生阅读教材内容，自主合作学习以下两点）
1 法俄协定的签订。
2 英法 、 英俄分别签订军事协定。
     【学生活动】
对两大军事集团的形成过程和盟约内容采用扮演法，让学生想象自己是德皇、 沙皇，说出主动与别国结盟的过程和盟约内容。
【学生讨论】
请结合德奥 法俄签订的条约内容想一想，欧洲列强结成军事同盟的目的是什么？
（这是本课的难点，教师要引导学生认识到：条约都规定，一国受进攻，签约国就要全力援助。）
（三）火星四溅的巴尔干
结合课后的“活动建议”掌握，注意结合地图掌握巴尔干的位置，了解列强争夺巴尔干的原因和后果。
 问题：一战前夕，巴尔干半岛地区的矛盾空前激化，成为三国同盟和三国协约两大军事集团争夺的焦点，并成为世界大战的火药桶的最主要原因是           （          ）
a、 该地区的民族矛盾尖锐复杂 
b、 有的巴尔干国家推行地区霸权主义
c、 奥匈帝国在该地区不断进行扩张
d、 欧洲列强纷纷介入，以扩张自己的势力
【 组织学生讨论】
   两大军事集团的形成造成了什么严重的后果？
   教师结合列强争夺巴尔干的原因和后果引导学生分析得出结论：两大军事集团为控制欧洲和世界霸权进行激烈的争夺，是世界局势日益紧张，世界大战一触即发。
  通过讨论使学生在思想上认识到：两大军事集团的形成是世界和平受到了严重威胁。
四  本课小结：
     结合地图总结指出：
     以德国为核心的德 奥 意三国同盟和以英为中心的英 法 俄三国协约两大军事集团的形成是资本主义列强争夺世界霸权和殖民地的结果，两大军事集团的激烈争夺使巴尔干地区成为欧洲的“火药桶”。世界大战迫在眉睫，一触即发。第一次世界大战的爆发就是两大军事集团争夺世界霸权的结果。
五  自我测评
   1 “三国协约”的参加国指的是（      ）
     a  英国    b 意大利    c 法国    d 俄国
   2  “三国同盟”和“三国协约”是怎样形成的？两大军事集团的形成造成了怎样的后果？