“”教学目标
a. 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算
b. 在条件足够情况下会计算物质的比热
教学建议
教材分析
分析一:教材首先通过例题,运用所学比热概念,归纳总结出物体吸热公式,然后再通过例题写出放热公式,加深学生对物质比热的理解.
分析二:本节内容突出体现对学生计算能力、理解能力的要求.
教法建议
建议一:我们可以先复习比热的概念,然后提出若物体升高的温度不止1 怎么计算吸热?若物质的质量不止1千克又怎么计算吸热?若升高的温度不止1 ,同时物质的质量也不止1千克又怎么计算吸热?由此引出课题,并运用例题1进行验证.最后由吸热引申到放热情况的计算,引出例题2.
建议二:在讲完方法后,可以引导学生逆向思维:如何计算物体的比热.并给出例题.
“”教学设计示例
课 题 | |||
教学重点 | 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算 | ||
教学难点 | 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算 | ||
教学方法 | 讲授 |
一、复习比热的知识 二、物体吸热的计算 Q吸 =c m ( t - t0 ) 例题1:把质量为2千克、温度为30 的铝块加热到100 ,铝块吸收的热量是多少焦耳? 提示: 先查比热表,知道铝的比热,然后代入公式计算. 过程见课本 三、物体放热的计算 Q放 =c m ( t0 - t ) 例题2:有一根烧红的铁钉,温度是800 ,质量是1.5克,温度降低到20 时,放出的热量是多少焦耳? 提示: 先查比热表,知道铁的比热,然后代入公式计算. 过程见课本 四、比热的计算
例题3;某物质吸收4.2 104焦耳的热量后,温度升高5 ,则该物质的比热为多少?已知该物质共2千克. 解:已知m =2kg , Δt=5 , Q =4.2 104J 所以
五、作业 课本 P27第7、8题 | 提出问题:若物体升高的温度不止1 怎么计算吸热?若物质的质量不止1千克又怎么计算吸热?若升高的温度不止1 ,同时物质的质量也不止1千克又怎么计算吸热? 引导学生解题 指导学生 引导学生 | 学生回忆 思考计算吸热、放方法 学生自己解题 总结比热的计算方法 学生板书 |
探究活动
调查北方冬天有关取暖的问题,用所学知识提出一些合理化建议.
页面更新:2024-04-23
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