第七课《感受法律的尊严》第三框  防患于未然 教学设计

第七课《感受法律的尊严》第三框  防患于未然 教学设计
从容说课
本框由“认清犯罪危害”“加强自我防范”两目组成。
第一目“认清犯罪危害”主要分析说明了三层内容：首先，分析了道德水平高低与违法犯罪的关系；其次，分析了犯罪行为的代价极大；最后，说明了青少年应憎恶违法犯罪，远离违法犯罪。
第二目“加强自我防范”主要说明了三层内容：第一，要树立法律意识，从小事做起，预防违法犯罪；第二，简介了我国预防未成年人犯罪法的有关内容；第三，通过检查自己的行为，提醒学生要防微杜渐，防患于未然。最后，教材设计了以角色扮演方式写一封回信的活动，引导学生要加强防患于未然的认识。
本框落实的课标的具体要求是：“成长中的我”的第三部分“学法用法”中：“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪维护人们的合法权益。”
教学重点：认清犯罪的危害、加强自我防范。教学难点：青少年违法犯罪的主观原因。教学方法：调查分析法、讨论探究法。
教学目标
情感态度、价值观目标
1.加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
2.感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。
能力目标
1.逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。
2.逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
3.初步学会分辨是非、分析事物的能力。
知识目标
知道、了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
教学重点
认清犯罪的危害，加强自我防范。
教学难点
青少年违法犯罪的主观原因。
教学方法
调查分析法、讨论探究法。
教具准备
多媒体
课时安排
一课时
教学过程
［导入新课］
［师］我国每年被公安机关抓获的违法犯罪的青少年达十四五万名，被人民检察院起诉的近四万名。这些青少年，被父母亲含辛茹苦地养育长大，正值青春年华，还没对父母、对社会作出有益的回报，自己的人生黄金时期就要在铁窗下度过，那是一件多么可悲的事啊！请同学们认真地思考，是什么原因使那些青少年走上违法犯罪的道路呢？我们自己应该怎样做才能预防走上违法犯罪的道路呢？
［生1］这些青少年走上违法犯罪道路的原因是他们不学法、不懂法造成的。我们预防走上违法犯罪道路就必须要学法、知法、守法。
［生2］这些青少年走上违法犯罪道路的原因有很多，不单纯是不学法、不懂法，有很多是从小毛病开始，有错不改，越陷越深，最终导致违法犯罪。我们预防违法犯罪必须从小就做到有毛病就要克服，有错误就要改正，树立法律意识、法律观念，自觉遵纪守法。
［师］先请大家看一个小片段，这是一个苹果，请你观察它发生了哪些变化。这些变化说明了什么？
(多媒体显示：苹果逐渐溃烂)
这是我们生活中常见的一种现象，它给予我们哪些启示呢？答案就在今天这堂课中。今天我们共同学习：
第三框  防患于未然(板书)
一、认清犯罪危害(板书)
1.道德水平高低与违法犯罪的关系(板书)
活动一：陈某滑向犯罪深渊的启示
•活动目的
使学生认识任由违反纪律、一般违法，发展下去就会犯罪，增强防微杜渐意识。
•活动准备
阅读教材中的相关材料，并查寻相关事例。
•活动过程
第一步：阅读课文中的材料后，结合教材中的两个问题进行讨论。
［生1］一个品学兼优的好学生走上犯罪道路，是由许多因素造成的，如网吧、游戏厅中大量的凶杀、言情、电子游戏等精神垃圾的泛滥对青少年的健康成长造成不良影响；另外学生家长、教师只注重学习成绩而忽视思想教育、纪律法制教育；更重要的因素是自己放纵自己，产生自私自利、不关心集体、唯我独尊的不健康心态，为了某些狭隘的目的，很容易走上违法犯罪的道路。
［生2］要杜绝滑向犯罪的深渊，就必须力行“十戒”，预防犯罪。
什么是“十戒”呢？第一是戒“贪”、第二是戒“奢”、第三是戒“骄”、第四是戒“假”、第五是戒“黄”、第六是戒“毒”、第七是戒“赌”、第八是戒“惰”、第九是戒“散”、第十是戒“妒”。这十种需要“戒”的，都是同学们容易沾染的不良习惯、不好的性格或不健康的东西，这些不良习惯、性格或不健康的东西如果让它在你身上滋长、蔓延，或不能有效地远离它，那么就会从“量变”到“质变”，最终就可能走上违法犯罪的道路，成为人民所唾骂的阶下囚。人们常说“科学与谬误只有一步之遥”，违法犯罪与否我认为也只有一念之差，两者之间并没有不可逾越的鸿沟。但是同学们应该明白，这个犯罪之“念”的产生并不是偶然的，而是有它多方面、多层次的原因，之间有着必然的联系。只要同学们加强自身的修养，理解并确实做到“十戒”，时刻预防犯罪之“念”的产生，自然就能够预防犯罪。
相关资料链接
(多媒体显示)
第一戒“贪”。所谓的“贪”，是指对某种事物欲望老不满足，有很强的物质占有欲。表现在行为上，就是爱占小便宜、小偷小摸、拾到物品不交。如果这种占有欲膨胀，以非法的手段将他人的财物占为己有，严重危害了社会，那就是犯罪。据统计，在我国刑法规定的罪名中，与“贪”字沾边的罪约占30%。那么，我们怎么戒“贪”呢？我认为首先要培养正确的消费观，抵制畸形消费，不能染上吸烟、喝酒等不良习气；其次要通过正当途径，获得合法利益，禁止采取如上所述的偷、抢、贪污等手段取得财物。
第二戒“奢”。所谓“奢”是指花费大量钱财，追求享受。表现在行为中如：出手大方，生活奢侈，经常出入高消费场所，住的追求豪华，穿的追求名牌，讲攀比，附风雅等。一“奢”
之下，钱财滚滚出，父母亲辛辛苦苦赚来的钱被你奢得干净，尔后怎么呢？只好孤注一掷：去偷、去抢!以满足你的奢侈!当然这种行为最终逃脱不了人民对你的审判。所以在某种意义上讲，“奢”比“贪”更可怕，“奢”是温柔之刀，在无形中致你于死地。因此要戒“奢”。因“奢”而走上犯罪道路的，也不乏其例。
怎么才能戒掉“奢”呢？首先同学们要树立勤劳致富的思想，积极参加劳动，养成节俭习惯，反对奢侈浪费；其次要参与家庭理财活动和社会经济活动。
第三戒“骄”。“骄”字有两层意思，一是指自豪，二是指自高自大、自满、自以为是。对于前者之“骄”，我们不但不能戒，还要大力提倡和培养。我们所要戒的是后者之“骄”。具有“骄”的人，往往分不清是非，满足现有的成绩，认为“老子天下第一”。表现在行为上有：拉帮派、当“大哥”、胆大妄为，大的同学敲诈小的同学，严重的打群架、斗殴，无故殴打、随意追逐他人，进行流氓活动，严重扰乱社会和校园秩序，所以对“骄”而引起的犯罪我们要狠狠地打击!
要做到戒“骄”，要求同学们做到两点：一是要虚心好学，不耻下问，不能自满；二是要谦虚谨慎，积极进取，不能逞强好胜、称王称霸。
第四戒“假”。所谓“假”是指虚伪、不真实。戒“假”要戒两个方面：一方面要戒自己，即自己不讲假话，不欺骗他人，不用假的坑害他人；另一方面要坚决抵制和远离假烟、假酒、假币等，提高对“假”的识别能力，积极同制假的犯罪分子作斗争。同学们要记住十六个字：“珍惜荣誉，摒弃虚荣；诚实守信，实事求是。”
第五戒“黄”。“黄”也称黄色，指下流的、堕落的、淫秽的，特指色情，如黄色书刊、黄色录像、色情服务等。
第六戒“毒”。怎么戒“毒”呢？一是了解毒品性质和危害，提高禁毒意识；二是克服不健康的心理，培养健全人格。
第七戒“赌”。“赌”即赌博，指用斗牌、掷色子等形式，拿财物做注比输赢。赌博危害很大，一旦沉迷于赌博，不但会造成倾家荡产、家破人亡，而且还会引发其他如盗窃、抢劫、杀人等犯罪。如何戒“赌”呢？要求同学们一要克服贪婪好胜的心理，自己不参与赌博；二是要努力劝阻你的亲戚朋友不参与赌博，创造一个良好的学习环境。
第八戒“惰”、第九戒“散”。“惰”指懒惰，“散”指生活散漫，没有规律，不遵守学校规章制度。“惰”“散”是一对孪生兄弟，轻的表现在经常迟到、早退、睡懒觉，重的经常逃学、到街道闲逛、夜不归宿。怎么戒“散”呢？我认为：一是要树立社会责任感和创业精神；二是要培养良好的兴趣、爱好、勤奋实干；三是要制定学习、生活规划，养成规律；四是要树立纪律、法制观念，明确规范。
第十戒“妒”。所谓的“妒”是指对品德、才能比自己强的人心怀怨恨。“妒”与犯罪也是有关联的。如何戒“妒”呢？一是要树立信心，赶超他人；二是要主动交流、抒发感情，要心胸宽广、心怀大志。
第二步：明确道德水平低、法纪观念淡薄，就难免违反法律甚至犯罪。
［师］通过刚才的案例以及同学们的讨论，我们可以知道人的行为是受思想观念指挥的，道德水平高、法制观念强，就会追求上进、不犯或少犯错误，行为上就不会做出违法犯罪的事情。道德水平低、法纪观念淡薄，就会追求低级趣味，难免犯违反纪律的错误，发展下去就可能违法甚至陷入犯罪的泥淖。遵守法律也是践行道德的表现。
第三步：学生举出类似事例。
(多媒体显示)
鲜花掌声背后
“我得到太多鲜花和掌声。”
1998年9月，谢力萍以优异的成绩考入北京某名牌大学导弹设计专业。她早在高中时就入了党，是个品学兼优的好学生。在大学期间，她先后荣获“人民奖学金”“院长奖学金”等多项奖学金，还曾任大班副班长、小班团支书。在案发时她任该校某学院98级本科生党支部书记及该学院学生会副主席。老师和同学们都一致评价她是一个热情开朗、慷慨大方、学习优异、乐于助人的学生。
就是这么一个品学兼优的好学生，却做出了让人意想不到的事情。
XX年3月22日17时许，谢力萍乘同宿舍同学不在之机，盗窃谭辛牡丹卡一张，后在该校园内的自动取款机分几次取走该卡内存款4500元。
“我的心理压力太大。”
当问到为什么会走上犯罪道路时，谢力萍说：“当时，在学校我心理压力太大，开始只不过是想跟同宿舍的同学开个玩笑，但后来就控制不住自己了。我知道自己的玩笑开大了，可我已经无法收场了。可能由于我以前得到了太多的鲜花和掌声，对自己太放纵了。”
 谢力萍的辅导员秦老师说：“我感到震惊。她说自己压力太大了，就是想找机会毁灭自己。这件事暴露出我们在学生教育管理方面存在的欠缺。”
 专家剖析
原因：从大学教育的发展规模与速度来看：一方面，随着大学教育的开放，在校大学生数量在急剧增多，大学内部对学生的管理弱化问题越来越突出；另一方面，相当数量的学校并没有提供相关的法制教育等方面的内容，使大学生无法得到全面有效的教育。从经济发展来看：市场经济体制逐步确立的同时，也在不断强化金钱观念、个人主义意识。从社会结构的变化来看：整个社会很长一段时期内将处于价值失范状态，特别是随着大学亚文化的发达，强化了学生的越轨心态、浮躁心态，使他们越来越追求功利化的目标。   特点：一是犯罪嫌疑人年龄偏小、学历较高，但阅历浅；二是罪名单一，手段简单，作案目标、对象确定，较易破获；三是犯罪动机不同，但案发后认罪态度较好。
建议：一、学生的可塑性非常强，有时因一念之差就可误入歧途。要特别注意对一些平时表现不错的同学的教育和培养，不能使其成为道德教育的死角。二、学校应加强对学生的现实法制教育。三、我们应尽可能地对犯罪的学生进行挽救，对学生犯罪应充分体现惩罚与教育相结合的原则，使其仍能够成为国家的栋梁。
•评价指导
要引导学生认识到，应增强法纪观念，不犯错误或少犯错误。
2.违法犯罪所付出的代价极大(板书)
活动二：分析小迪犯罪所造成的危害
•活动目的
使学生充分认识犯罪的危害，在心灵深处憎恶违法犯罪，从而在行为上远离违法犯罪。
•活动准备
阅读教材中小迪犯罪的案例，并分析小迪犯罪所造成的危害。
•活动过程
第一步：分组进行讨论，各组分别对小迪犯罪所造成的对家庭、对社会、对自己的危害进行分析。
组1：虽然不良的家庭因素，是导致青少年犯罪的首要因素，子不教，父母之过。父母是预防子女犯罪的第一责任人，家庭是预防未成年人犯罪的第一道防线。当好第一责任人，筑牢第一道防线，是每一个父母义不容辞的神圣职责。但青少年犯罪也会给家庭带来巨大的创伤，有时甚至是“家破人亡”，对家庭的其他成员造成心理、精神、身体的巨大打击，有百害而无一利。
组2：社会影响也是诱发青少年犯罪的一个原因。高消费意识盲目膨胀，追求物质金钱的欲望及腐朽思想严重侵蚀了青少年的身心健康，拜金主义、享乐主义有所抬头，经济收入的差距拉大造成青少年心理上的不平衡，诱发青少年向往金钱、物质，使得一些青少年为获不义之财疯狂作案。此外，一些“黄色”书刊影响，对青少年的毒害也很大，诱发犯罪增多。而“未成年人犯罪”也成为一大社会公害，犯罪人数呈现逐年增多，已呈恶性发展态势，对社会稳定造成危害。如果未成年人犯罪得不到遏制，受害的不仅仅是青少年，它最终瓦解的将是一个国家和民族的道德体系。
组3：小迪在黄色淫秽东西的诱惑和引导下，滑向犯罪的道路，走上不归之路，最后锒铛入狱，枉送了大好前途。对他个人的现在和未来的影响无疑是致命性的，图一时之快，枉送大好前途，实在是危害太大了。
第二步：教师讲解。
成年人犯罪的动机有贪财、好色、仇恨、报复或者极端的嫉妒等心理；而青少年除了具有上述犯罪动机外，还与其自身的特点有关。青少年的特点是敏感、好奇、喜欢模仿、爱冒险、思想十分敏锐、吸收新事物快。如果缺乏指导或者引导不当，这些特点就会成为缺点或者成为犯罪的动机。青少年还具有好奇、取乐、讲义气等心理特征。
我们正处于未成年阶段，受到国家司法的特殊保护。但是，犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会，都有百害而无一利。我们要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。那种认为“我年龄小与犯罪无关，年龄小犯罪也不受处罚”的想法是非常错误的。
人可以犯十次、二十次错误，但千万不能犯罪，犯了错误还可以改正，犯了罪就只能改造。虽然只相差一个字，但后者付出的代价是无法想象的。
3.要远离违法犯罪(板书)
下面我们看一则小材料，进一步认清犯罪的危害，远离违法犯罪。
(多媒体显示)
犯罪者给家庭带来什么？
犯罪者的亲属普遍受到社会歧视。某单位的一位领导说：“碰到一些敏感的事情，像晋级、调资、下岗、待岗呀，你总要综合考虑吧。如果大家表现差不多，你说怎么办呢？他的老子是劳改犯，就只有委屈他一点吧。”谁又认为他这种貌似“公道”的话其实不是“株连”呢？
另一方面，犯罪者给亲属带来的更多是心灵的伤害。有一个30岁的湖南籍犯人聂志军，有两个孩子，大女儿今年10岁，上小学四年级，成绩很好。原本活泼可爱，爱说爱跳爱唱，但自从父亲被捕入狱后，整个变了，从早到晚一声不吭，一放学就朝家跑。一个人闷在房里，就是打猪草也从不跟人结伴，总是一人独来独往。有一次，聂志军给她打电话，但她只喊了一声“爸爸”，就什么也不说了，只是哭。
在南京市郊区某中学，初二年级的班主任陈老师说：“犯人子女的心理很敏感，一不小心，正常的批评就变成了‘歧视’，而正常的关心又会被他们视为‘看不起’。就说我们班的一个学生吧，他父亲坐牢，家庭条件不好。那天他没做值日，班干部说他，他硬是拿着笤帚追着人家打，还在路上拦截，一连几天，放学后我都要找几个大个子男生陪着那个班干部回家。实际上，哪是别人对他有什么，是他自己心理上有障碍。”
罪犯还给家庭带来经济困难。今年40岁因犯抢劫罪被判死刑缓期两年执行的骆仁是一个农民。为了赔偿受害人的经济损失，法院对其财产进行了强制拍卖。现在，家里除了几件生活必需品外，满屋破破烂烂的东西合在一起也值不了几个钱。两个孩子，一个刚上初中，另一个小学没毕业就被迫辍学，回家务农。
一名淮阴籍盗窃犯在回答提问时，一开始总是回答“不知道”“不清楚”，直到问到他的儿子是哪年生的、长得怎么样时，他才突然哽咽起来说：“眼睁睁看着孩子的一辈子就毁在自己的手里，自己什么劲也使不出来，干着急。今天你们来问这问那的，都是朝我痛处戳啊!”
犯罪的危害性是多方面的：受害者、罪犯本人及其家庭，进而是整个社会。面对这种代价，但愿大墙内外的人都能明白：为了自己，为了家庭，为了社会，一定要远离犯罪!
•评价指导
结合教材中小迪的案例和学生收集或教师补充的典型案例进行分析，使学生充分认识犯罪各方面的危害。应让学生充分思考、自己归纳，真正认清犯罪的危害，特别是对犯罪者本人的危害应有深刻的认识。可运用一些有说服力、有感染性的案例进行说明，使学生真正在心灵深处憎恶违法犯罪、行为上远离违法犯罪。
二、加强自我防范(板书)
1.从小事做起，预防违法犯罪(板书)
活动三：偷东西小孩的转变
•活动目的
使学生明确预防违法犯罪要从小事做起，重视道德修养，严格要求自己。
•活动准备
学生准备自编自演的小品，要反映出小孩思想上的斗争和变化。
•活动过程
第一步：学生表演以教材事例改编的小品。
主持人：有这样一个同学：他叫小张，初中一年级学生，学习成绩优良，经常受到老师的表扬。但他有一个坏毛病，就是爱占人便宜。他看见同学有一张漂亮时髦的卡片，就趁同学不注意，将其带回家。过了一把瘾之后，他开始了激烈的思想斗争……
(画外音)那么，他可能会怎么做呢？
可能会留下，教室没人、那张卡片又漂亮又时髦，他把它据为己有。还可能会怎样？
可能不会留下，这种行为是错误的。
让我们来看看小张是怎么想的。
(一个同学上，表示第一种意见)“咱们拿吧，没关系，反正没人看见。”
(一个同学上，表示第二种意见)“这不是偷吗，不行吧？”
(一个同学上，表示第三种意见)“不就是一张卡片嘛，就这一次，下不为例。”
主持人：同学们可以讨论，你怎样看待他们的说法呢？他们的说法错在哪？没人的时候，你会不会拿？
(一个同学上，第四种意见)“我反对偷别人的那张漂亮时髦的卡片。因为这样做侵犯了他人的财产。我还要讲个故事劝大家都遵守中学生守则。1949年秋天，人民解放军进驻锦州地区。这个地区盛产苹果，此时正是苹果成熟的时候。由于连续作战，有的连队几天吃不上饭、喝不上水。住在老百姓的苹果园时，尽管饥渴难耐，却没有一个人去摘苹果吃，相反，还把从树上掉下的苹果拾起来堆放好。他们认为，这是人民的苹果，不吃是很高尚的，吃了是很卑鄙的。毛泽东同志知道后很感动，表扬了战士们自觉遵守三大纪律、八项注意的精神。”
(一个同学上，第五种意见)“不要偷那张漂亮时髦的卡片，明天我买一张漂亮时髦的卡片。因为我国刑法第2条规定：‘保护公民私人所有的财产。’偷拿那张漂亮时髦的卡片是违法行为，要承担法律责任。想要就应该用父母给的零花钱去买。这是现代社会正确的消费方式。”
(画外音)同学们这是正确的观点，“蝼蚁之穴溃千里之堤”“恶不积不足以灭身”，许多犯罪都是从小毛病开始的。“小错不断大错不犯”的思想是危险的。一个人如果不加强思想品德修养，不注意防微杜渐、防患于未然，就有可能从犯错发展到违法犯罪。所以，青少年要从小树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，做一个社会主义的好公民。
主持人：第二天，小张又趁同学不注意，把拿来的东西偷偷地还了回去。从此，他彻底改掉了爱占人便宜的坏毛病。
第二步：分析小张转变的原因，设想小张如不转变，后果将会怎样。
［生1］小张转变的关键原因，是他战胜了自我，意识到偷东西是一种很不好的毛病，一旦形成习惯很难改正，也许有一天又会故伎重演，甚至走上犯罪的道路。小张下定决心改掉坏毛病是正确的。
［生2］儿童偷东西不能简单地认为是道德品质问题，但是很可能发展为冲动控制障碍，甚至会继而出现逃学、盗窃等行为，走上犯罪道路。
［生3］可能小孩偷东西的理由很多：嫉妒其他人拥有某些物品想占为己有；想向同学朋友炫耀；想送同学东西，但自己没钱买等等。但这种便宜不能占，由最初的偶尔为之，发展到养成小偷小摸的习惯，“一不小心”就把别人的东西偷了，最后会走上犯罪道路。
……
第三步：教师小结。
［师］预防违法犯罪，要从小事做起。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”作为一个合格的现代公民，我们应该自觉树立法律意识，维护法律的尊严，自觉依法自律，做一个守法的人；加强修养，践行道德，做一个有道德的人。
•评价指导
通过该事例，引出要树立法律意识，加强道德修养，从小事做起，预防违法犯罪的行为。可让学生思考、讨论得出结论。
2.预防未成年人犯罪法有关内容(板书)
［师］未成年人是未来事业的建设者，也是家庭的未来。或许是我们对未成年人寄予了更多的厚望，于是就有了更多的担忧。面对未成年人违法犯罪激增的严峻现实，我们无不忧心忡忡，这样的青少年怎能堪赋重任？这样继续下去怎么了得？曾与一位资深检察官谈起一宗未成年人团伙犯罪案件，“涉案的十几个人都还是未成年人，不批捕不行；只是简单的判刑效果难料，就怕他们出来后，将不光彩的经历视为资本；更怕他们跌倒了自暴自弃，不再爬起来”。其实，这种难以抉择的复杂情感，相信每一个人都曾有过。
我们不能不承认现在的未成年人聪明伶俐，活泼可爱，具有很大的发展潜能，但同时也不能回避现在的未成年人还有自私、报复心强等不良习气。我国预防未成年人犯罪法，是为保障未成年人身心健康，培养其良好品行，有效地预防未成年人犯罪而制定的。这部法律设专章规定对未成年人不良行为的预防、对严重不良行为的矫治，给我们划清了明确的是非界限。
(多媒体显示：我国预防未成年人犯罪法的部分内容。内容略)
3.防微杜渐，防患于未然(板书)
活动四：改变我们的不良行为
•活动目的
使学生认识到自己身边有哪些不良行为，明确其危害，寻找矫治这些行为的方法。
•活动准备
对照教材中的相关链接内容，找找学生中有哪些常见的不良行为或严重不良行为。
•活动过程
第一步：说一说学生中常见的不良行为或严重不良行为。
［生1］学生中常见的不良行为有打架斗殴、离家(校)出走、考试作弊、谈情说爱越轨。
［生2］偷盗，沉溺于电子游戏室、网吧、营业性歌舞厅等等。
［生3］抽烟喝酒、勒索同学钱物、赌博等。
……
第二步：分析这些不良行为有哪些危害，不及时改正后果将会如何。
［生1］打架斗殴这在学校中是经常发生的，通常是以大欺小、以强凌弱、以老治新。更为严重的是，两人为某小事发生口角、扯打，发展成为分别招集校内外同学或社会青年形成两派群殴，有些甚至还携带木棒、啤酒瓶、刀具等器具，严重破坏学校的正常秩序和良好声誉，对学生的身心造成伤害，甚至形成较严重的流血事件，其危害性是显而易见的。
［生2］传播淫秽读物。这些有害出版物严重戕害未成年人的身心健康，影响青少年形成正确的世界观、道德观和价值观。一些青少年因此荒废学业，甚至走上犯罪道路。“现在青春期的孩子生理发育提前，喜欢了解两性问题，容易接受这方面的暗示，但性教育却跟不上，这就容易出现越轨行为。”尚秀云说，“有段孩子的顺口溜能说明问题：21世纪孩子恋爱快，星期一放电，星期二表态，星期三拉手，星期四做爱，星期五腻歪，星期六开踹，星期天再找新的爱。”有一个15岁少年，10岁就开始看淫秽读物，后来又看黄盘、上黄色网站，最后因l###j罪被判了XX年。因此，加强性教育、净化社会环境也是当务之急。
［生3］夜不归宿。这往往是学生走下坡路的重要信号，是学生脱离监管的行为表现，应引起家长的足够重视。按照预防未成年人犯罪法的规定，中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。未成年人擅自外出夜不归宿的，其父母或者其他监护人、其所在的寄宿制学校应当及时查找，或者向公安机关请求帮助。收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在24小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校，或者及时向公安机关报告。
［生4］携带管制刀具出入公共场所。管制刀具属于凶器，若不加以禁止，会给社会安宁造成危害。从个人角度说，携带刀具后，若与人发生争吵甚至打斗，携带刀具的人很可能会不顾后果拔刀相向，进而构成严重伤害，这样的事例并不少见。因此，我国法律规定任何人不得非法携带管制刀具。我国社会治安管理处罚条例第二十条第三款规定：非法制造、贩卖、携带管制刀具的，会被处15日以下拘留、200元以下罚款或者警告。我国预防未成年人犯罪法也将携带管制刀具列为“不良行为”之一而加以禁止。
(多媒体显示)
法律小辞典：什么是管制刀具？
公安部《对部分刀具进行管制的暂行规定》第二条规定，匕首、三棱刀(包括机械加工用的三梭刮刀)、带有自锁装置的弹簧刀(跳刀)，以及其他相类似的单刀、双刀、三棱刮刀都属于管制刀具范围。
第三步：共同探讨避免或矫治这些行为的有效方法。
(学生讨论略)
［师］学生不良行为发生的原因，主要有以下几点：自身原因：青少年时期正是人从幼稚走向成熟的关键时期，生理、心理发育不成熟，逆反心理强，辨别是非的能力差，缺乏自我控制和自我保护能力；家庭原因：家庭教育失控，家庭教育结构解体，家长或工作忙无暇顾及，或对孩子存在的问题没有足够重视，或本身道德形象差，缺乏教育未成年人的说服力；学校原因：学校教育不得力或不得法；社会原因：社会不良风气的影响，不健康娱乐场所的诱惑。因此，避免或矫治这些行为应运用多种形式、多种途径，有的放失地开展工作。
第四步：教师小结。
无数事实说明，许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。因此，我们一定要重视道德修养，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。
•评价指导
此活动可作为重点活动来进行。教师和学生首先要共同分析确定学生中有哪些常见的不良行为，而后讨论危害，归纳出避免或矫治的有效方法。

板书设计
 
活动与探究
1.活动：写一封回信。
•活动目的
使学生加强对防微杜渐、防患于未然的认识，引导学生加强守法意识，严格要求自己，自觉遵纪守法。
•活动要求
学生阅读教材中父亲给儿子写的一封信，结合所学内容进行思考。要求学生一定要写真实想法，要求150字左右。
2.讨论：“小错不断，大错不犯”的想法为什么是危险的？
3.查一查：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》