语文课《埃及的金字塔》教学设计

　　第一课时

　　『教学目标 』

　　1、组织学生自学生字词，理解词意，允许留有疑难

　　2、指导学生读课文，读准字音，读通句子

　　3、引导学生了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘

　　4、激发学生学习兴趣，鼓励对课文内容进行质疑

　　『教学重点』

　　初步了解课文内容，积极鼓励提出质疑

　　『教学准备』

　　专题页

　　『教学过程 』

　　一、谈话导入 、激发情趣

　　1、同学们知道四大文明古国吗？

　　板书：古埃及、印度、巴比伦、中国

　　勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑万里长城。说到埃及，人们又必然会想到同样举世闻名的建筑金字塔。

　　2、板书课题

　　今天我们一起走进非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看

　　3、谁能练习我们看过的电影、电视或读过的书籍，说说你了解的埃及

　　4、简单介绍埃及（浏览专题页简介埃及部分）

　　二、初读课文、疏通词句

　　1、自由轻声朗读课文，要求：（1）划出生字词，读准字音，认清字形

　　（2）读通句子，难读的多读几遍

　　（3）或联系上下文理解词语

　　（4）划出不懂的词语和句子

　　2、检查自学效果

　　（1）学生汇报自己勾画的生字词，学生朗读

　　（2）提出不理解的词语，共同讨论交流解决

　　三、再读课文、理清脉络

　　1、默读课文，想一想各自然段说了什么？

　　2、课文主要写了什么？

　　介绍了有关金字塔的哪些内容？

　　3、给课文分段

　　四、激发兴趣、鼓励质疑

　　1、欣赏埃及大大小小形形色色的金字塔（专题页金字塔王国部分）

　　2、师：古老神秘的埃及大地，扑朔迷离的.金字塔建筑，同学们读了课文有什么疑问？或者还想了解什么？

　　学生自由质疑

　　教师引导整理质疑问题

　　五、作业

　　读熟课文

　　第二课时

　　『教学目标 』

　　1、引导学生深入语言文字，体会金字塔工程雄伟、精巧的特点

　　2、学习作者描写的方法，尝试练笔

　　3、引导从课文中感受古埃及人民的勤劳与智慧

　　4、指导有感情地朗读课文

　　『教学重点』

　　引导深入语言文字，体会金字塔的雄伟精巧，感受埃及人民的勤劳智慧

　　『教学准备』

　　专题页

　　『教学过程 』

　　一、复习导入

　　1、举世闻名这个词语是什么意思？

　　2、为什么说举世闻名的金字塔是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶？