5B unit3 Hobbies教案表格式

           课程教案

   年级  五年级   

周    次

课次

授课课题

unit 3 hobbies

教    学

基本内容

unit 3 hobbies（第一课时）

教学目的

和要求

1 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2 能正确地听、说、读、写单词：collect, a stamp, beautiful, a classmate, a ship, an animal。
3 能正确地运用对话中的词组和日常交际用语：take photos, show us his stamps, please.
here they are.
4 能正确地理解并运用句型do you have any hobbies? do you like…? yes, i do. 
no, i don’t. he/she likes…
5 能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
6 初步熟悉歌曲：hobbies。

教学重点

及难点

能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话

能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。
 能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。

教学方法

及手段

情境教学法  交际法

学法指导

阅读指导 记忆指导

集体备课

个性化修改

预习

a   warm up

    1．教读歌曲名称hobbies,同时也出示本单元的主题。

2．学生听本课歌曲，熟悉旋律，为学唱这首歌作准备。

b   free talk

    t: good morning! how are you!

    s: fine,thank you.

    t: nice to meet you.

    s: nice to meet you,too.

    t: look! what's this?

    s: it's a flower.

    t: do you like flowers?

    s:yes, i do.

教

学

环

节

设

计

presentation and practice

1   教师出示课前准备好的邮册介绍引出what's this? it's a stamp. 教授学习stamp 一词。教师接着介绍：there's a lion on this stamp. there's a cat on that stamp.the lion and the cat are animals.教授学习animal。引导学生说i like animal stamps.i don't like animal stamps.让学生在句型中练习新词。

2   用同样的方法引出单词ship,beautiful,学习单词。

将船、花、动物邮票放在一起，问which stamp do you like?引导学生回答i like this ship stamp.it's beautiful.进一步巩固几个生词和重点句型i like...

3   教师继续出示邮册，一边给学生看里面的邮票一边进行介绍说 i like collecting stamps. look  at my stamps. they are beautiful. 让学生明白collect的意思。教师说词组collect stamps， 学生模仿学说。

4   造句比赛： 讨论各自喜欢收集的东西i like collecting stampsdollsbooksshoes...

5   教师做游泳动作并说：i like swimming.再问: do you like swimming?引导学生用yes,i do.或 no,i don't.来回答。

6   请学生用i like...句型说出自己喜欢做的运动，教师逐一向全班报告：he/she likes...领说句型， 学生跟读。

这个过程逐步过渡到一个学生说i like...另一个学生转述he/she likes...在操练过程中老师要特意帮助学生在第三人称后的动词末尾加s，在操练过后，要学生根据板书总结什么样的人称后动词末尾加s。

1        做magic ears/eyes游戏来学习yes,she does.no,she doesn't.

she likes...

一个学生对老师耳语说ilike...请其他学生来猜他/她喜欢的东西，用句子he/she likes...老师回答yes,he/she does.

no,he/she doesn't.he/she likes...

d   read and say

1   教师出示本课幻灯片或挂图，介绍人物和课文内容， 学生看图听录音，了解整篇对话内容。

2   学生听录音，模仿跟读。

3        学生自由朗读，教师巡视并给予个别指导。

4        师生问答，检查学生掌握情况：do you have any hobbies?do you like cooking? helen likes taking  photos,right?

5        判断下列句子是否与课文内容相符，用“ ”或“ ”

表示：

(  ) 1.ben likes collecting english stamps.

(  ) 2.mike likes taking photos.

(  ) 3.yang ling likes growing flowers.

(  ) 4.yang ling can make a t-shirt for mike’s dog.

(  ) 5.ben’s brother likes collecting animal stamps.

6   学生四人一组，分角色朗读并表演对话。

7   请三至四组学生上台表演对话。

作    业

1   必做：听录音，朗读并表演对话。

2        必做：听录音，学唱英语歌曲 hobbies

选做：用“i like” 说出自己的喜好并自编一段小对话

执行情况

与教学反思

周    次

课次

授课课题

unit 3  the second period

教    学

基本内容

b look，read and learn

教学目的

和要求

教学目标

1   能正确地听、说、读、写单词collect,stamp,ship,和词组 go shopping。

2   能正确地听、说、读词组take photos, make model ships，collect stamps，collect coins，grow flowers，

    keep    goldfish，make clothes。

教学重点

及难点

1   能正确地听、说、读、写单词collect,stamp,ship和词组 go shopping。

2   能正确地听、说、读词组 take photos,make model ships，collect stamps，collect coins，grow flowers，

     keep  goldfish，make clothes。

   教学难点

1    能正确地听、说、读、写单词 collect,stamp,ship和词组 go shopping。

2   能熟练运用本课所学的词组。

教学方法

及手段

游戏教学法  交际法

学法指导

记忆指导 听说训练指导

集体备课

个性化修改

预习

a   warm up

学生听录音，了解歌词大意，跟录音学唱英文歌曲 hobbies

b   free talk

1   师生自由交谈

　  t:good morning！          

s: good morning!

    t:how are you？            

s：fine，thank you.

    t：nice to meet you.       

s：nice to meet you.

t:do you have any hobbies?  

s:yes,i do.i like swimming.

t:tom likes swimming,too.   

s:no,he doesn't.he likes playing the violin.

2   说出你的爱好：

    用句型 i like stamps.i like collecting stamps. 说出自己的爱好，比一比谁的兴趣广泛，教师注意提示学生like 后接名词与动词的用法区别。

3   学生上台表演准备好的对话。

教

学

环

节

设

计

1   介绍词组

   a ）教师利用学生上台表演时所用的道具，复现词组take photos，make  cothes，collect stamps。

学生 自由朗读词组，练习背诵词组collect stamps，当堂记忆所学。

   b） 教师用动作图片提问：what's he doing？he's going shopping. 通过教师自问自答引出make model ships, collect coins,keep goldfish等其他词组。

   c） 学生听录音，模仿跟读。

2  操练词组   a） 将所有词组的图片贴在黑板上，教师说出一个词组并请一位学生指出黑板上相应的图片。

   b） 师生根据动作或图片进行问答练习, do you like going shopping? no, i don't. do you like making   model ships? yes ,i do.

   c） 教师引导学生看图，并用主语为第三人称单数的一般现在时叙述图片内容，如：he likes making model  ships. she likes making clothes.

d)magic box游戏，在一个盒子的六面贴上词组，一个学生抛掷盒子，盒子最上面的词组就是这个学生喜欢的事物，其他学生来猜，用句子he/she likes...

   e学生同桌看图说话，自由操练词组。

   f 学生抄写四会词组 collect stamps,go shopping四遍。

d   consoidation

1   listen and act

   游戏要求一个学生发令，全班同学作动作。或一个学生演示一个动作，其他同学说出动作名称。

2  what's missing？游戏

   教师出示本单元所学的所有动作词组的图片，以最快的速度抽出一张，问学生what's missing？ 学生说出 抽出图片的动作词组。

3        比比谁的反应快：

一生说：i like taking photos.

一生快速说：he/she likes taking photos.

教师注意提醒学生he/she后动词加“s”,以及like后动词加“ing”

作    业

1  必做：朗读并抄写四会单词和词组四遍。

2  必做：运用所学的词组和句型自由交谈。

3  选做：用所学句型造句（不少于五句）

板书设计

执行情况

与教学反思

周    次

课次

授课课题

unit 3  hobbies   c  ask and answer

教    学

基本内容

unit 3  hobbies   c  ask and answer

教学目的

和要求

1   能进一步掌握本单元所学的词汇。

2   能进一步掌握句型do you have any hobbies？yes，i do.

3   能用i like ...和he/she likes ...，too.句型描述自己和他人的爱好和活动。

4   能用所学的句型进行会话和交流。www.xkb1.com

教学重点

及难点

1   能进一步掌握四会句型do you have any hobbies？yes，i do.

2   能用四会句型i like ...和he/she likes ...，too.句型描述自己和他人的爱好和活动。

  教学难点

    能正确运用四会句型do you have any hobbies？yes，i do.并能在具体情景中以口头或书面形式进行交流。

教学方法

及手段

情境教学法  交际法

学法指导

合作学习指导 听说训练法

集体备课

个性化修改

预习

a   warm up

    用投影片或图片出示本课歌曲，让学生听录音跟唱。

b   free talk

1   师生自由交谈，复习巩固。

    t：good morning！  

    s：good morning！

    t:  do you have any hobbies?

    s:  yes, i do .

    t:  do you like cooking?

    s:  no, i don't.

2   表演几组a部分的对话表演。

3  “心灵感应”游戏：

   请一生上黑板用句型 i like…写出自己的喜好，每组各派一名代表

用句型he/she likes…进行猜谜，师生共同检查学生口笔头中的错误。

c  revisionxkb1.com

1  教师采取快速展示的方式将课前准备好的多媒体或图片呈现给学生，让学生说出本单元八种动作名称。

2  教师用多媒体课件或图片展示本单元八种动作活动的词汇后，向学生提问：do you have any hobbies？学   生回答 yes，i do. 再让他们看图挑选自己喜欢的活动说：i like...句型造句。   i like taking photos.  i like going shopping.

3  play a game  ( look, act and guess)

   教师请一个学生到讲台前看图挑选一种自己喜欢的活动并做动作，其他学生看这个学生的动作后说

出他或她    喜欢的动作he/ she likes ... he/ she likes collecting stamps. he/she likes making clothes.

d  ask and answer

教

学

环

节

设

计

ask and answer

1  教师再次出示多媒体课件或图片，与学生进行问答：do you have any hobbies？yes，i do.再引导学生说   ：i like taking photos.问答之后教师指着回答问题的学生说：he likes taking photos.通过师生交流，增强学生对课本各种图片的理解，为学生自己看图说话奠定基础。

2  practice in groups

   a）  小组活动。让学生看图同桌自由问答。

      a：do you have any hobbies？

　    b：yes，i do. i like collecting stamps. he likes collecting stamps，too.

   b ） 小组比赛。

      要求学生用本课所学的句型分组进行比赛，看哪一组造句最多。

   c ） 笔头练习，抄写四会句型。

e   consolidation

 实际采访。

   让学生拿着话筒对自己的同学进行实际调查，被采访的学生出示自己喜欢的活动类照片或实物，以增强采访的真实性。最后请学生上台表演。

f  assign homework

1   必做：朗读并抄写四会句型。

2        必做：用do you have any hobbies？进行交流，调查同桌或其他同学的兴趣爱好。

3        选做：可以查找其他表示兴趣爱好的英文名称，就自己的实际情况作扩充练习，自由交际，达到学以致用的目的。

作    业

1   必做：朗读并抄写四会句型。

4        必做：用do you have any hobbies？进行交流，调查同桌或其他同学的兴趣爱好。

选做：可以查找其他表示兴趣爱好的英文名称，就自己的实际情况作扩充练习，自由交际，达到学以致用的

板书设计

unit   3  hobbiesdo you have any hobbies ？yes，i do.i like ...     he/she likes...,too.

执行情况

与教学反思

周    次

课次

授课课题

unit 3  hobbies 

   d look , read and complete

教    学

基本内容

unit 3  hobbies 

   d look , read and complete

教学目的

和要求

1    能进一步巩固复习本单元所学的词汇。

2    能进一步掌握句型do you have any hobbies？yes，i do.

3    能用i like ...和he/she likes ...，too.句型描述自己和他人的爱好和活动。

4    能用所学的句型进行会话和交流

教学重点

及难点

教学重点

1    能进一步掌握四会句型do you have any hobbies？yes，i do.

2    能用四会句型i like ...和he/she likes ...，too.句型描述自己和他人的爱好和活动。

   教学难点

     能正确运用四会句型do you have any hobbies？yes，i do.并能在具体情景中以口头或书面形式 进行交流

教学方法

及手段

情境教学法  交际法

学法指导

听说训练法

集体备课

个性化修改

预习

a    warm up

学生听录音唱英文歌曲。

b    free talk

     t：good morning！

     s：good morning！

     t：nice to meet you.

     s：nice to meet you，too.

     t：do you like cooking？

     s：yes, i do.

     t：he likes cooking ,too.right?

     s:  no,he doesn't.

教

学

环

节

设

计

revision

1         quick mind

学生出示自己的生活照片，同桌交流，互问兴趣爱好。

     do you like...? yes, i do./ no, i don't.

     what's your hobby? i like …

     问答结束后，学生用he / she likes...说出同桌或好朋友的 兴趣爱好，比比谁的记性好。

2    a guessing game

     一学生将自己的爱好写在投影片上，其他同学猜她或他的爱好：he / she likes... 猜对者为本节课的猜谜大王。

游戏中，老师要帮助学生注意like后面接的动词要加ing.

3    在小组之间做造句比赛。

练习...like/likes...but...doesn't.  ...likes..

d    look，read and complete

1    教师 出示d部分的课件或图片，创设情景，引出话题: this is a picture of su hai's family.

     su hai    and her family have some hobbies.

2    教师与学生讨论图中人物的活动，并特意指出背景的音响喇叭和照片，让学生在填字前充分理解图意。

     t: do su hai and her family have any hobbies?

     s: yes, they do.

     t: does su hai like growing flowers?

     s: yes, she does.

     t: su yang likes growing flowers, too. right?

     s: no, she doesn't.

     t: their mother likes going shopping and their father likes collecting coins.

     s: yes.

3    在学生看图理解图片内容后，同桌讨论，就图片内容进行问答练习。

4    要求学生根据短文内容填空。在学生填空时，教师边巡视边提醒学生注意主语为第三人称单数时动词的用 法。

5    用投影片的形式检查校对学生作业。

e    consolidation

1         学生完成练习后，朗读课文。

2         学生说出like的用法特点。

作    业

1    必做： 就同桌的生活照片，谈论他人的爱好。

2         必做：朗读课文，表演对话。

3         必做：书写本课单词句子每个一行

 选做：把歌曲 hobbies改编歌词并演

板书设计

unit 3    hobbies

（d部分内容的投影片）

（填空题的答案）

执行情况

与教学反思