第二章 有理数 2.1 比零小的数(1)

第二章 有理数 2.1  比零小的数(1)
教学目标:
         1.经历具体情境，发现并提出数学问题；
         2.借助生活实例认识负数；
         3.会判断一个数是正数还是负数.
重    点:负数的认识
难    点:负数引入的必要性
教学设计:
   1.情景创设
      情景（1）:  课本第14页的四个画面
      操作指导：可以以幻灯片的形成依此呈现
   2.探索活动
根据课本画面提供的信息,通过一些有趣的问题,引导学生观察和思考.   如:  你注意过天气预报吗?在课本中的天气预报电视画面里,哪个城市气温最低?
 这几幅图中有小学里没有学过的数吗?你在其他的地方是否还见过这样的数?
 天气预报电视画面上的"-3 "表示什么意思?你能说出其它图中带有"-"号的数表示的意思吗?
    3.情境创设
情境（2）:  让学生举一些现实生活中比零小的数的例子,感受现实生活中存在着小学里没有学过的"新数"---负数
    4.探索活动
           ① 探讨情境中各负数的合理理解
           ② 理解正数、负数的概念
     5.例题教学
          课本第15页 例1   该例可以卡片的形式出示,让学生回答
     6.课堂练习
          课本第15页 "练一练"
     7.小结
各小组互相讨论、总结,得到本节课的重要内容:负数引入的必要性,正、负数的概念 ( 理解负数的实质是"比0小" ).
     8.布置作业
          ①.课本第17页习题 2.1第1、2题
          ②.学生调查:生活中负数运用的调查(可以小组的方式调查)
          ③.阅读:负数的发展史

                        建湖县建阳中学    张仁勇

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