一年级第八单元集体备课

教学内容：  第一册数学（上）46——47页及自主练习

教学目标：

1、 通过组织现实的实践活动，激发学生参与学习活动的积极性，产生统计的兴趣。

2、 使雪生在分析统计图和统计表的基础上发现问题，寻找问题规律，作出判断。

3、 介绍换牙期间的生活常识和应注意的事项，引导学生注意口腔卫生，养成良好的生活习惯。

教学重点：搜集、整理数据，涂图、填表，分析问题。

教学难点：激活思维，主动学习

教学准备：投影仪  投影片  牙齿图示

。

结构程序

教学过程及内容

教师活动

     学生活动

创设请境

激学导思

一．导课

一、导课：

师：小朋友，你们换牙了吗？

师出示板书：我换牙了

学生根据自己的情况纷纷发言。

自主探索

探求规律

二、新课

给学生广阔的思维空间发挥潜能，培养个性与创造性。

  师：你换了几颗牙？

  师：我知道了我们小朋友有的换了3颗牙，有的换了2颗牙，还有的换了4颗牙。

  （教师分别把2颗牙、3颗牙、4颗牙的图示出示在黑板上）

 教师组织学生讨论：我们怎样很清楚的知道了换了2颗牙、3颗牙、4颗牙的有几人？

学生回答有的换了2颗牙，有的换了3颗牙，有的换了4颗牙。使学生知道有这些不同的换牙的数量，从而想知道换了2颗、3颗、4颗牙的小朋友各有多少人的需要。

结构程序

教学过程及内容

教师活动

   学生活动

自主探索

探求规律

理论与实际相结合，让学生体验成功的喜悦。

师：请小朋友在小组中进行调查，把你调查的结果记录在表格中。

  （学生进行调查、整理活动。）

  师：哪个小组的小朋友来说说，你们组是怎样整理的？

  （教师将每个小组的结果贴在黑板上展示）

  师：刚才小朋友的整理方法就叫做统计

   板书：统计

  师：看了小朋友的整理结果，你们知道了什么？你还能提出那些数学问题？请小组同学一起来解决。

  师；通过统计小朋友解决了这么多数学问题，真了不起！

  教师介绍换牙期间的小知识。

学生在小组交流过程中，表达自己的想法，学会简单的统计方法，知道在收集数据的过程中可以从左向右的进行整理，也可以从下向上进行整理。

学生动脑，质疑，加深了对所学知识的理解，从中感受到成功的喜悦，树立自信心，进一步激发探索热情。

概括总结

条理知识

三、总结

教师小结：谁能说一下今天你学习到了什么？

学生积极动脑，大胆发言。

巩固练习

提高能力

四、练习

自主练习

1、数贝壳

2、有趣的课外活动

3、小调查

看谁整理的又对又快。

比赛谁做的快

调查后统计

 板书设计    

 （   ）人

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（   ）人