二次根式的混合运算(第三课时)

一、教学目标 

1．掌握二次根式的混合运算．

2．掌握混合运算的应用．

3．通过二次根式的混合运算，培养学生的运算能力．

4．通过混合运算知识拓展，培养学生的探索精神

二、教学设计

小结、归纳、提高

三、重点、难点解决办法

1．教学重点：二次根式的混合运算．

2．教学难点 ：混合运算的应用．

四、课时安排

1课时

五、教具学具准备

投影仪、胶片、多媒体

六、师生互动活动设计

复习小结，归纳整理，应用提高，以学生活动为主

七、教学过程 

【例题】

例1 化简：

（1） ； （2） ．

解：（1）

．

（2）

．

说明：在计算过程中要注意各个式子的特点，能否约分或消项（第2小题）达到化简的目的，又要善于在规则允许的情况下可变换相邻项的位置，如 ，结果为－1，继续运算易出现符号上的差错，而把 先变为 ，这样 则为1，继续运算可避免错误．

例2  解下列方程（组）：

（1）

（2）

（3）

解：（1）

．

（2）① ，得

③

② ，得

④

③－④，得

把 代入①，得

解得 ．

   是原方程组的解．

（3）由②，得

③

① ，得

④

③－④，得

把 代入①，得

．

是原方程组的解．

例3  已知 ， ，求 的值．

解： ．

    ．

， ，

．

例4  已知 ， ，求 的值．

解： ， ．

．

（二）随堂练习

1．教材中P206中8．

2．解不等式： ．

解：

．

3．已知 ， ，求 的值．

解：3． ，或 ．

．

．

4．已知 ， ，求： 的值．

解  4．

．

5．已知 ，求 的值．

解 5． ．

．

6．不求方根的值比较 与 的大小．

解 6．

（三）总结、扩展

根据已知条件，求一个代数的值，要注意条件或代数式的化简，有时条件和要求的代数式都需要化简，当把条件化简后，代数式的化简要朝着条件化简的结果去化简．

（四）布置作业 

教材中P207B组1、3和补充作业 ．

补充作业 ：

1．已知 ，求 的值．

2．已知 ， ，求 的值．

（五）板书设计 

八、背景知识与课外阅读

二次根式的混和运算方法和顺序

1．方法  （1）应用二次根式乘法、除法和加减法运算法则．

（2）在实数范围内运算律仍适用．

（3）二次根式的乘法，与多项式的乘法相类似，遇运用多项式乘法公式时，也可以运用乘法公式．

2．顺序   先乘方、后乘除，最后加减，有括号的先算括号内的数．