《认识大于号、小于号和等号》教案

教学内容：教科书第12-13页，认识大于号、小于号和等号。
教学目标：1.在“拔河”的情境中感受数量之间的大小及相等关系，能用一一对应的方法通过学具操作理解数量之间的关系；
          2.认识大于号、小于号和等号，并知道它们的含义，会用这三种符号表示数量之间的关系，能正确描述数的大小；
          3.参与观察、操作等实际活动，初步体验“数感”；
          4.培养对数学学习的亲切感，乐于参加数学活动，愿意提出数学问题。
教学重点：看图比出多少，并能够按要求画图。
教学难点：能够准确地使用“>”、“<”和“=”。
教学方法：谈话法、讨论法、学生动手操作法
教学用具：投影仪、投影片、小旗、绳子、小棒
教学过程：
一、创设情境，激学导思
小朋友们在幼儿园里玩过许多游戏吧，哪位小朋友玩过拔河的游戏，能说说这种游戏怎样玩吗？今天啊，有一个班的小朋友正在玩拔河游戏，他们想请咱们班的同学一起一起去看看，好吗？（教师板书课题）
二、自主探索，探求规律
1．学生观察图片，思考：
（１）你观察到了什么？你想说什么？你想问些什么？
鼓励学生交流自己的感受，如果学生在数人数时是两个两个地数的应该鼓励。
（２）为什么比赛还没有开始呢？
引导学生从两边的人数不一样来分析这个问题。
2．学生动手操作，教师指导：
　　　　我们可以用小棒来代表拔河的小朋友，怎样摆才能够让别人一下子就看出哪边拔河的人多？看着摆好的图片，说说你发现了什么？
　 　　教师把学生分成两组，一组10人，二组9人，让学生观察有什么问题。然后用小棒摆一摆，摆出两组的人数。
　　（板书：１．数一数  ２．一个对一个）
　　    现在两个小组的人数不一样多，不能进行比赛，要怎样才行呢？（学生讨论）
　　　　结果：将9人的一组又添上一人。
　　　　现在两边人数同样多，可以开始比赛了吧？
　　　　小结：两边人数同样多，可以简单地记作：10=10
　　两边人数不一样多，可以用“>”“<”表示：10>9或者9<10.
        请小朋友再观察，除了参加比赛的人，还有什么人？
　　　　学生仔细观察，发现除了比赛的人，还有啦啦队，并且人数也不一样多。把比较的结果写在本子上。
（板书：6>4   4<6）
三、概括总结，条理知识
　　　　这节课你都学会了什么知识？最主要的是什么？
　　　　（学生试着总结自己的想法）
四、练习巩固，提高能力
　１．〇〇〇〇〇　　　　 　
　　　　　　 　　
（　）比（　）多　　（　）和（　）同样多
　 〇 　　　 〇
２．填上“>”、 “<”或者“=”.
  5〇 3    8〇 8    2〇 7    4〇 6    9〇 10    3〇 1
３．数一数，比一比
〇〇〇〇〇　　　　 　
　　　　　　 　　
>       <
板书设计：
9<10  读作：9小于10  
小于号
10>9  读作：10大于9
大于号
10=10  读作：10等于10
等号