七年级上册历史《青铜工艺的杰出成就》教案

  《青铜工艺的杰出成就》让我们知道青铜器的主要成分和青铜器代表作品,同时需要理解“青铜时代”的含义。下面是小编分享的七年级上册历史《青铜工艺的杰出成就》教案,一起来看一下吧。

  【教学目标】

  知识与能力:通过学习,使学生掌握青铜器的主要成分和最主要的青铜器(司母戊大方鼎、四羊方尊),理解“青铜时代”的含义几历史地位。

  过程与方法 : 指导学生对教材内容进行阅读、探究和分析,使学生理解青铜文明的实质,培养和提高审美能力,培养学生的历史思维能力。

  情感、态度与价值观:通过学习,使学生感悟中国历史文化的 悠久,增强民族自尊心和自信心,了解青铜珍品的价值。

  【教学重难点】

  重点:青铜器的高超工艺,司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜器。

  难点:青铜的含义、成分及铸造工艺。

  【教学过程】

  一、导入新课:

  1。学生读课文引言。

  2。教师出示中国人民送给联合国成立50周年的生日礼物巨型青铜器“世纪宝鼎 ” 图片,由学生介绍 其特点[三足双耳,腹略鼓,四周有商周纹饰,浮雕兽面,云纹填底]。教师和学生一起找出与鼎有关的成语:三足鼎立、钟鸣鼎食、人声鼎沸、一言九鼎等。

  教师点明:鼎已有4000多年的历史,发展到今天已变成烧香的工具[看搜集到的香炉]。最早的鼎是什么样子?有什么用 途?它 是怎样制造的?让我们一起去解开那神秘的一页。板书课题。

  二、新课讲授

  (一)巧夺天工的青铜冶铸技术:

  教师出示问题组,布置学生阅读“巧夺天工的青铜冶铸技术”一目,点明青铜是一种铜锡铅合金,学生思考后回答教师提出的问题。

  1、什么叫青铜器?可讨论、合作回答。——教师板书

  2、什么叫青铜时代?讨论、合作回答。—教师板书,稍着归纳:石器时代—青铜时代—铁器时代

  3、如果我们现在要按照 商周时期的工艺来做青铜器,应该怎样做? 课堂讨论回答。

  4、展示人教版图片“制造青铜器”,说明商周时期大型青铜器的生产情况。

  (二)种类繁多的青铜器 物

  教师布置学生阅读“种类繁多的青铜器物”一目的内容,让学生了解青铜器种类,并按一定标准加以归类。

  (三)精湛绝伦的青铜艺术

  教师布置学生阅读“精湛绝伦的青铜艺术”一目的内容。学生思考问题:商周时期青铜器的艺术价值主要表现在那些 方面?

  1、青铜器的造型表现了很高的`艺术价值,器型各式各样,令人赏心悦目,是难得的艺术珍品。

  2、教师分别展示司母戊大方鼎、四羊方尊、三星堆青铜器的图片,让学生欣赏、点评。教师归纳:母戊大方鼎——雄伟端庄、气 势凛然、代表商代青铜器的典型风格;四羊方尊——结构巧妙、制作精细、堪称青铜器中的精品;三星堆青铜器——风格独特造型奇异,具有无穷的魅力。

  3、青铜艺术的价值还表现在青 铜器的纹饰上,青铜纹饰线条丰富,图案优美,给人以艺术的享受。教师指导学生观看教材中的几幅青铜器图片。

  (四)课堂小结:

  教师指点:我们把人类使用青铜器的发展阶段称为青铜时代,在这个时代人们所创造的物质文明便被称做“青铜文明”。提问:这一灿烂的青铜文明是谁创造的?讨论的基础上教师指出:奴隶,他们用劳动创造了青铜文明。

  (五)学习测评

  完成课后学习测评题。

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页面更新:2024-04-25

标签:教案   青铜   工艺   青铜时代   纹饰   板书   历史   青铜器   杰出   成就   教师   艺术   学生

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