一、揭示课题,读题:
1、板书课题“要下雨了”。
比较读题,发现要字加与不加有什么不同?
(下雨了,已经下了,要下雨了,雨还没下)
2、下雨前有哪些特别的现象?我们来学习课文。
二、初读课文,自学指导:
1、听录音,边听边特别留心生字的读音。
2、读准字音。
出示新词:
you qi guai jin men hen tou tou qi yan
游到 奇 怪 今天 闷得 很 透 透 气 燕子
o wei chao shi chi bang zhan
哦 为什么 潮 湿 翅 膀 沾了
zhu cai di
小水珠 才能 很低很低
lai a 出来啊 kong 空中
啊 di a 那么低啊 空 kong 有空
3、学习生字:奇、怪、今、闷、很,重点指导:奇、怪、闷
三、通读课文:
1、自由读全文,找出小白兔、小鱼、燕子说的话,把自己读的最棒的话挑出来,前后同学读,特别难读的一齐读。
2、反馈。
三、精读第一节。
(一)出示小白兔的话:
有一天,小白兔来到河边,看见小鱼游到水面上来了,奇怪地问;“小鱼,小鱼,你今天怎么有空出来啊?”
① 读句子。
② 比较读:小鱼,小鱼,你今天怎么有空出来啊?
小鱼,你怎么有空出来啊?
自由地读一读,你发现了什么?
点拨:两个小鱼说明小白兔很想知道,很奇怪很急,读时连起来。
今天——说明小鱼平时在水里游,今天表现不同——游到水面上来了,很奇怪。(板画:鱼游水面)
看图:小白兔奇怪的表情怎样的?
(眉毛上翘,眼睛瞪大,耳朵竖起,手指点着……)
③有表情地读:小鱼,小鱼,你今天怎么有空出来啊?
同桌,对镜子读。
集体读叙述部分的话,一人读小兔的问话。
(二)出示写小鱼的话:
小鱼说:“要下雨了,水里闷得很,我到水面上来透透气。”
1、自由读,说说小鱼说时,特别把哪个词说成重音?
闷得很——也可以说很闷很闷,你有过这样的感受吗?
假想:捏住鼻子,闭上嘴巴、眼睛试着沉入水底,体会透不过气来的难过,与透了气以后的轻松。
再读:“闷得很”难过“透口气”轻松快
要下雨了:因为要下雨了,所以闷得很,透透气,游到水面上来了。
2、多种形式读。
(三)连起来读第1节
1、教师问:谁来读小白兔的问话?谁来读小鱼的回答?戴头饰,叙述部分一齐读。
2、四人小组合作读,一人读叙述,一人读小鱼,一人当小兔,一人评述,看哪一组效果最好。
3、抽一组,戴上头饰读,评。
四、复习巩固:
1、教师:学到这里,你觉得自己又长了哪些本领?
(1) 口头练习:要下雨了,_________________
我看到________,就知道要下雨了。
(2)巩固生字:奇、怪、今、闷、很
五、作业 :
1、抄写生字;
2、按课文内容填空:下雨前,小鱼在水里(),游到()来了。
3、课后查询还有哪些现象,也知道要下雨了。
六、板书:
要下雨了
鱼游水面
页面更新:2024-04-30
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