小学一年级语文上册《小小的船》教学设计

教学目标 ：
                  1．初读课文，利用听读识字把字读准确。
                  2．了解课文内容，初步培养学生的观察和想象能力。
                  3．指导朗读，感受诗歌。
                  4．培养小组合作学习的能力。
                  教学重点：
                  听读识字，感受诗歌。
                  教具准备：
                  生字卡、实物投影、课件。
                  教学过程 ：

                  一、创设情境，导入  课题。
                  出示课件。
                  师：同学们，你看到了什么？
                  生：美丽的夜空。
                  一闪一闪的星星。
                  蓝蓝的天。
                  师：多美呀！快看看，是谁来了？
                  生：丁丁来了。
                  师：哦，丁丁乘着美丽的月亮船来了。今天他要和我们一起来学习这首儿歌。
                  板书：小小的船
                  师：谁愿意大声的读读课题？
                  全班齐读课题
                  点评：课的开头，成功地创设了美丽的情境，激起了学生的好奇心，调动了学生学习本课的兴趣。
                  二、初读课文
                  1．范读课文。
                  师：听老师读课文，注意听清每个字的读音。
                  2. 自己练着读一读。
                  3.谁想试着给大家读一读？（指名读）
                  4．讨论：小小的船指的是什么？
                  学生自由讨论，并试着画一画。
                  点评：动手画一画，学生很愿意，起到了比较好的调节作用,调动了学生学习的积极性。
                  （实物投影打示学生图画）
                  师小结：（你们真会观察！）在蓝蓝的夜空中，月亮有时是圆圆的，有时又是弯弯的，如弯弯的小船。
                  三、认读生字
                  师：这首小儿歌大家都会读了，现在看看你都和哪些字成为好朋友了？快把它们请出来。
                  生：（拿出生字卡片）
                  师：把你认识的字摆在上面，不太认识的摆在下面。
                  生：（动手摆）
                  师：谁想把你不认识的字拿上来，请同学帮帮你？谁愿意当小老师教教他们？
                  生：（一人领读，全班跟读）
                  师：……（适时指导。）
                  重点：“只”的读音
                  课件：
                  （1）我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
                  （2）一只小鸟飞来了。
                  师：看看你摆在下排的卡片，现在是不是都认识了？快叫出它们的名字，把它们放在上排吧！现在让你的字朋友到铅笔盒里休息吧！
                  生：（收卡片）
                  师：不认识的字没有了，它们都变成了闪闪的星星在夜空中跳舞呢！让我们也和它们一起活动活动！
                  四、课中休息
                  五、游戏巩固词语
                  师：活动完了，真精神！继续努力！快来看，这几颗淘气的星星跑到这儿来了。（指黑板）每颗星下面都藏着一个词呢！谁读对了，星星就跟你回家。
                  点评：满天的星星既为学习儿歌创设了情境，又可作为评价的实物奖励，使课堂气氛更轻松、热烈。
                  学生参与游戏，巩固词语。
                  六、指导书写
                  课件：指导书写“尖”
                  1．观察。
                  2．看课件，纠正笔顺。
                  3．再看课件，书空，找关键笔画。
                  4．自己动笔写。
                  5．实物投影，互相评价。
                  七、练习朗读
                  师：现在我们和丁丁再一起回到美丽的夜空。四人一组，用你最喜欢的方式在组里读读这首小诗。一会读给大家听。
                  小组汇报读。
                  评读。
                  再练练，能背更好。
                  配乐背诵。
                  七、课外延伸
                  师：唐朝有位大诗人李白，他也写了一首有关月亮的诗。
                  （投影）
                  1．自己练读。
                  2．齐读。
                  3．指名读。
                  师：课下，请同学们再去找一找关于月亮的诗或文章？下节课来读给同学听，好吗？
                  点评：学习语文，不但要重视课内，还要重视课外，没有语文的课外阅读，语文学习是不完全的，学习过程也是有缺陷的。教师把选读教材、必背教材有机地结合起来，扩大学生的阅读量，拓宽学习语文的渠道。

                  附：板书设计 
                  小小的
                  弯弯的
                  闪闪的 尖尖的
                  蓝蓝的