年度语文教学反思

　　本周进行了最后一单元的教学。我把本单元的课文作为了考察学生阅读能力的范文。在进行第一课教学前，我先引导学生总结本学期学会了哪些读懂课文的读书方法。学生想到了多读、读通、读懂、读透法，抓住重点词句反复品读做批注、提问题的方法，联系上下文思考问题的方法等。之后在进行《难忘的八个字》和《新年礼物》的教学时，我设计了几个问题以考试的形式让学生自己去读文、寻找答案。如：《难忘的八个字》一文，我设计了这样的几个问题：

　　1、难忘的八个字是哪八个字？为什么这八个字让“我”难忘？

　　2、“与众不同”什么意思？用横线化出描写“我”与众不同的句子。

　　3、用曲线化出描写伦纳德老师外貌的句子。

　　4、文中的人物你最喜欢谁？为什么？

　　5、文中的.女孩面对同学的询问撒了谎，在做耳语测试时偷听，你对她的这种做法有什么想法？说说你的理由。

　　学生在有了学习的具体目标后，都静下心来思考，最终结果证明有一部分学生的阅读理解能力确实较强，比初学时有了明显的进步。还有一部分学生阅读能力基本没有，到现在还读不懂问题，当然大部分学生能力一般，能完成勾勾化化这样的简单问题。

　　这样的教学设计让我更清楚的了解了学生的现有水平，有利于下一阶段的复习。