《我给江主席献花》教学设计与反思

【教学目标】：

1、情感态度价值观：通过朗读，激发学生的爱国情感。

2、知识能力：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学会本课9个生字。理解生字组成的词语。（3）会用"秩序井然"、"爱抚"造句。能按照提供的段落大意给课文分段。

3、过程方法：学会提出问题，进而解决问题；学会自主、合作、探索地学习方式；学会查阅、搜集、整理有关资料。

【教学重点】：指导学生抓住重点词语理解课文内容，体会作者在香港回归之时的自豪感幸福感；有感情地朗读课文。

【教学难点】：理解反问句的含义，引导学生体会香港人在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱的欣喜若狂、激动万分的心情，激发热爱祖国的思想感情；指导学生理解“我就像……流遍全身”这个打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福。

【教学准备】：课文配套录音带、生字卡等。

【教学时间】：共两课时
第一课时教学设计
【教学内容】：自学、体会文章内涵

【教学目标】：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课9个生字。理解生字组成的词语。

3、能按照提供的段落大意给课文分段。

4、学会自主、合作、探索地学习方式。

【教学重点】：读通、读顺课文，初步感知课文内容。

【教学过程】：

一、导入新课

1、同学们 “东方之珠”——“香港”是我国的领土。你知道哪些香港的知识吗？（香港的风景、历史、回归日等）

2、简介文章背景：

同学们，当你在外打工的爸爸、妈妈回家时，你得心情、你的感受是怎样的？在1997年6月30日，香港人民的心情和感受就跟“你在外打工的爸爸、妈妈回家时，你得心情、你的感受”一样哟。

1997年6月30日，江主席等中央领导来到香港和英方政府举行交接仪式，在香港的启德机场，中央代表团受到了香港各界人士的热烈欢迎，香港的一位少先队员姜咪咪代表香港青少年给江主席献花（板书：给江主席献花），事后姜咪咪写下了一生中最难忘的作文《我给江主席献花》。

二、自读课文，初步理解文意

1、按平常的学习小组，讨论学习（教师投影出示自学要求）

（1）正确、流利地朗读课文。

（2）学会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语

（3）请你按照“冒雨等待”、“激动献花”、“幸福忘不了”给课文分段。

2、学生自学，教师巡视引导。

3、全班交流。

说说你们小组内提出了哪些问题，是怎么解决的。还有哪些问题没有解决？

4、发动全班同学，解决学生发现的问题。

三、再读课文，整体感知感情

1、学生自愿选择课文片断读，其他同学说说听了全文有什么感想。

2、学生发言。

四、指导书写：重点指导“毯、频、董”

五、布置作业
1、继续朗读课文，争取做到有感情朗读。
2、查阅有关“前进中的香港”的资料。
                                    

《我给江主席献花》教学反思
我班学生虽然大部分是农村孩子，但他们对现代技术——上网查资料很熟，所以对香港的历史了解较多，能够深刻领会香港回归之日时香港人民的心情以及见到国家元首时的激动。故教学显得轻松。

其次，课前准备较充分，因此教学中的演示收到了画龙点晴的作用。

第三，生字词的理解较差，是我在教学中没有引起重视造成的。——以后的教学要注意这一点。

第四，部分学生跟不上教学节奏。——我没能照顾到全部学生。课后需要为部分学生补课。