中班活动设计：大吊车

设计思路：大吊车是主题背景下的一个音乐活动，但它绝不是单一的内容，而是在主题探索过程中，情景层层推进，经验层层积累，在主题过程中各点之间整合的前提下，我确定了本次活动的内容，而本次活动更整合了多方面的教育因素，比如在前期，我们开展了一系列《马路上的车》，《双层汽车开来了》，等小主题，孩子们也对各种车辆有了一定的认识，在辨别，观察，和了解它们的特征用途同时，同时帮助幼儿获取相关知识，积累经验。根据我们班幼儿的实际经验，我把它定位在主题背景下的一个音乐游戏活动，利用《大吊车》这个载体，让孩子更形象地理解并表现出他们所认识的大吊车工作的情景，通过音乐游戏，辨别乐曲中的高低音，并尝试用肢体动作表示货物的吊起与降落，体验音乐游戏的快乐。活动目标：1、辨别乐曲中的高低音，并尝试用肢体动作表示大吊车的吊起与降落。2、体验大吊车音乐游戏的快乐。　活动准备：音乐、视频、ppt、砖头、箩筐等活动过程：一、复习歌曲大吊车——用自然的声音演唱歌曲1、看什么车开来了？我们都来做大吊车司机吧！2、幼儿集体唱歌曲大吊车。3、教师提醒幼儿“吱，吱”的地方要注意休止符。4、幼儿再次复习歌曲大吊车。二、辨别乐曲的高低音——尝试用肢体动作表示大吊车的吊起与降落1、教师弹奏大吊车工作的音乐。2、提问：猜一猜我的大吊车在干什么？3、幼儿把自己变成一辆大吊车，听音乐做大吊车的动作。4、老师弹凑1 1  0和i i  0请幼儿再一次听辨有什么不同？请个别幼儿听辨（高低音可从乐曲中抽取出来，让幼儿反复听，并通过力度的变化让幼儿感受高低音的不同。）（在孩子感受到了低音和高音的不同后，可直接观看录像，不用这里让幼儿猜测高低音做什么动作。）5、观看录像一（1）大吊车在做什么呢？（2）大吊车什么时候放下拿砖头？什么时候将砖头吊起来？（如果幼儿说不清，可以再看一遍录像。）（3）请个别幼儿学一学，做一做。（发现问题后，老师及时引导指正。）（4）请全体幼儿听音乐做一做大吊车的动作。四、音乐游戏——在游戏中模仿大吊车吊东西，体验音乐活动的乐趣1、今天建筑工地需要一大批大砖头，看看大吊车是怎样帮忙运送吧！2、观看录像二（1）装货员做了些什么动作？什么时候将大砖头运到大吊车上面前？（吊起了什么？什么？）（2）大吊车什么时候将大砖头吊起来呢？（吱，吱，一块大砖头）（3）到音乐结束时，大吊车运了几块砖？3、幼儿分成两组，分别扮演大吊车和装货员。（1）扮演大吊车者，边唱歌边双手按音乐的节奏上举或放下，表示大吊车在工作。（2）扮演装货员者，拿起放有砖的箩筐，唱到吊起了什么？什么？运到大吊车面前。（3）大吊车拿起一块砖吊起放到大箩筐里，随着音乐的高低，做吊起或降落的动作，将小箩筐的砖一块块运到大箩筐里。4、音乐结束后，大吊车和装货员交换角色，继续进行游戏。五、延伸活动：在音乐表演区继续进行《大吊车》的表演与创造性的表现。