幼儿园中班音乐活动教案4篇

1 发条舞
一、活动目标
1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。
2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。

二、活动准备
1、幼儿曾玩过发条玩具。
2、发条龙虾一只。
3、发条青蛙、玩具发条人手一份。
4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。

三、活动过程
（一）、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。
1、观察青蛙发条玩具。
（1）、你是怎样让小青蛙跳起来的？
（2）、小青蛙是怎么跳的？
（3）、小青蛙跳的时候节奏是怎样的？教师小结：小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏，然后就停住了。
2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。

（二）、出示龙虾发条玩具，让幼儿观察他的节奏特点。
1、观察龙虾发条玩具。
（1）、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。
2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。

（三）、我是发条玩具。
1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会按照不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好！那么，你想做什么发条玩具？
2、戴上大发条，合作游戏。
2 中班音乐教案-谁会飞
活动目标：　　
1、初步探索、了解各种会飞的东西。　　
2、学习用问答形式演唱歌曲，并进行歌曲仿编。　　

活动准备：
1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体（动物、植物、交通工具等的图 书、音像资料等）的图书、图片、音像资料等。　　
2、音乐cd（歌曲p6、p14），遥控器。　　
3、联系扮演小鸟的幼儿。　　
4、翅膀贴纸人手一份。　　
5、鸟儿头饰一只。
6、天空背景图一张。

活动过程：　　
一、表演形式引出课题，引起幼儿兴趣。　　
教师：“前几天有位小朋友问老师一个问题，他问‘谁会飞？’”　　
请出小鸟（幼儿扮演），边飞进教室边说：“鸟儿会飞。”　　
教师：“鸟儿鸟儿怎样飞？”　　
小鸟扮演者拍拍翅膀，说：“拍拍翅膀飞呀飞。”　　
教师：谢谢鸟儿帮老师回答了问题，再见！　　
小鸟：再见！　　

二、初步理解，学唱歌曲。　　
1、熟悉歌词，动作表演。　　
教师：“谁会飞？”　　
（鸟儿会飞。）　　
教师：“鸟儿鸟儿怎样飞？”　　
（拍拍翅膀飞呀飞。）　　
教师引导幼儿一起学鸟儿飞。　　
教师：“小鸟们飞得真好看，老师呀要把它编成一首好听的歌曲。希望小朋友跟老师一起来完成。老师来问，你们来回答。看谁回答得最棒！”　

2、以问答形式引导幼儿答唱。（教师唱一句，幼儿问一句。）　　
教师：“谁会飞？”　　
（鸟儿会飞。）　　
教师：“鸟儿鸟儿怎样飞？”　　
（拍拍翅膀飞呀飞。）　　
教师：“小朋友真棒！是你们和老师一起编出了这么好听的歌曲。我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧！”　　

3、完整演唱歌曲一遍。　　

三、谈论各种会飞的东西。　　
1、教师引导幼儿讨论：“除了鸟儿会飞，还有什么也会飞？”　　
2、对应幼儿讨论内容，教师出示相应的图片。如：各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫，蒲公英等植物，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞行物。
3、说说这些东西是怎样飞的。　　
（请发言的幼儿学学该说物体飞的样子。）　　

四、关于“谁会飞”的问答。　　
1、根据前一环节的讨论，师幼进行“谁会飞”的问答。　　
教师：“小朋友真能干，想出了这么多会飞的东西。现在，我们来玩一个问答游戏。　老师来问，你们来回答。”　　
2、指认图片，幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说。　　
如：谁会飞？飞机会飞。飞机飞机怎样飞？转转螺旋桨飞呀飞。　　
谁会飞/蒲公英会飞。蒲公英蒲公英怎样飞？风儿一吹飞呀飞。　　

五、学唱歌曲第二、三段。　　
教师：“刚才鸟儿很高兴，我们用好听的歌声把它唱出来了，现在飞机很着急，我们把它也用好听的歌声唱出来吧！”　　
同样方法学唱歌曲第三段。　　

六、仿编、演唱歌曲。　　
1、幼儿跟唱歌曲，进一步巩固歌曲。
2、师幼共同尝试将有节奏的问答一一填入曲中，进行演唱。　　
教师：“其它会飞的也着急了，我们也把它们唱出来吧！”　　
3、借助图片提示，跟随伴奏演唱歌曲。　　

七、结束活动，幼儿边飞边演唱歌曲。　　
教师：“今天，小朋友真能干，编出了这么多动听的歌曲。老师要送给你们一对小翅膀，让我们小朋友贴上小翅膀也像鸟儿一样飞呀飞！”

3中班音乐教案-幸福拍手歌
活动目标　　
1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。
2、发现 “顺序”在记忆中的作用。
3、在根据歌词拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐　　

活动准备　　
1、幼儿会表演唱歌曲《幸福拍手歌》。　　
2、幼儿会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》　　

活动过程： 　　
1、音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。　　
（1）教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。　　
（2）改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》　　　　

2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。　　
（1）教师范唱歌曲一遍。　　
教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。
（2）教师引导幼儿回忆歌词内容。　　
教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方？ 　　
（3）教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。（从头到脚）　　
（4）教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。　　
3、教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。　　
（1）引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。　　
（2）教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。　　
教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？（教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示）　　

4、教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戏。
（1）教师指导幼儿以较慢的速度玩歌唱游戏。　　
教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，我们来试试吧。当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。　　
（2）教师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌游戏。　　
教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢？　　　　

5、音乐表演《幸福拍手歌》。　

4熊和石头人
活动目标：
1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在“熊”出现时能保持自由造型不动。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备：
“熊”头饰一个。

活动过程：
一、复习歌曲《十二生肖歌》。　　

二、学习歌表演。　　
1、教师范唱歌曲《熊和石头人》。　　
2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。　　
3、熟悉歌词。教师说一句，然后用动作暗示幼儿说下一句，依次类推。　　
4、教师放慢弹奏速度，幼儿跟着学唱歌曲。　　
5、教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。　　
“小朋友和小动物在树林里快乐地玩，怎样唱？”　　
“大熊来了，大家被乱跑，该怎样唱？”　　
6、即兴歌表演。教师与幼儿一起练习。　　

三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。　　
教师可提供欢快或优美的不同性质的舞曲，让幼儿即兴表演。再舞蹈过程中，音乐突然停止了，幼儿必须保持姿态不动，几变为石头人了。　　

四、学习“熊走”动作。　　
鼓励幼儿在“熊走”音乐声中，用不同的动作扮演“熊”并合拍地行走。　　

五、完整游戏。　　
游戏开始可有教师扮“熊”，并逐步由幼儿担任“熊”的角色。