她是我的朋友精品教学设计

　　教      学

　　目      标

　　1、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。

　　2、说出课文的主要内容。

　　3、学会本课11个生字，掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语。

　　4、有感情地朗读课文。

　　知识点

　　梳      理

　　学习人物神态描写的方法

　　教      学

　　过      程

　　一、初读，切入重点，感知人物外在表现

　　1、快速地朗读课文，一边读一边思考：题目中的“她”和“我”分别指谁？这篇课文讲述了“她”与“我”之间的一件什么事？

　　2、默读课文，一边读一边把描写阮恒在献血时动作和神态的句子划出来。

　　3、师生交流。

　　4、自由朗读并思考：这些句子中，阮恒的哪些动作是相近或是相同的。（板书：哭、掩）

　　二、再读，突出重点，体验人物内心活动

　　1、自由朗读描写阮恒“哭”的句子，边读边体会，阮恒每次都是怎么在哭？（板书：怎么？）

　　2、引导学生从“啜泣”、“呜咽”、“持续不断”等词语理解并体会阮恒哭得很伤心。

　　3、指导学生边读边比较阮恒哭的程度是越来越伤心。

　　4、指导朗读并体验阮恒内心的痛苦。

　　5、出示课件，激发学生想象：以为自己快要死了的阮恒想到了些什么？

　　6、再次鼓励学生体验朗读。

　　三、精读，强化重点，感情人物精神品质

　　1、自由朗读描写阮恒掩盖痛苦的`句子，边读边思考，阮恒是怎么在掩盖自己的痛苦？他为什么要掩盖自己的痛苦？

　　2、小组合作学习。

　　3、师生交流。

　　①阮恒是怎么在掩盖自己的痛苦？指导学生从“捂”、“掩盖”、“竭力”等词语体会阮恒是在竭尽全力地不让自己哭，并指导朗读。

　　②阮恒为什么掩盖自己的痛苦？

　　4、展示课件，激发学生想象，阮恒为了朋友能活下去，为了鼓励自己为小姑娘献血，他会不断地对自己说什么？

　　5、指导朗读，再次体验阮恒复杂而矛盾的内心活动。

　　四、品读，回归重点，升华学生情感体验

　　1、引导学生在阮恒“怕失去生命”和“怕失去朋友”两句话中间加一个字，来表现在阮恒的心中朋友比自己的生命更重要。

　　2、引导学生体会并朗读阮恒在输血过程中“哭”和“掩”的句子，体会阮恒真实、朴实、感人的精神品质。

　　3、引导学生结合自己的生活，谈谈我们应该怎样对待和帮助自己的朋友。

　　课 后

　　反 思

　　本课的教学重难点是：体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时复杂的心情。我通过引导学生从读中抓住重点词句，揣摩人物心理，从这点入手，以点带面，统领整个教学。