小学课文《掌声》教师公开课教学设计

  第二课时

  精读课文,打擂释疑

  ①小组讨论回答对方问题的方式。

  可以是讲的方式,也可以是读的方式,还可以是读讲结合的方式,形式不拘。

  ②各小组互相解答对方的问题。

  一人发言,其他组员可以补充。发言结束之后,教师可以问问对方的解答满意不满意,还有什么要质疑的。引导学生深入理解课文,体会“掌声”的'含义。

  ③在这一过程中,教师审时度势,把握机会,引导学生有感情地朗读课文。

  ④其他组学生可以做裁判,最后评出最佳表现小组。

  听写词语

  ①读、记、抄词语表中的评语。

  ②听写、订正。

  交流故事,加深认识

  ①你搜集到了哪些人与人之间相互关心的故事?

  ②请学生交流。

  交流的过程中,学生也可谈谈自己的感受。

  实践活动

  请学生把搜集到的故事剪下来或写下来,张贴在教室里供同学们阅读。

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页面更新:2024-04-17

标签:教案   语文   教学设计   课文   掌声   教师   审时度势   组员   词语   小组   方式   小学   故事   学生

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