小班阅读活动:好朋友

活动背景:

我们班的孩子喜欢看书,而且喜欢看老师讲过故事的图书,但拿着一本书他们不知道该怎样去看?新《纲要》小班语言领域目标明确指出:让幼儿喜欢听故事、喜欢看书,学会一页一页地翻书,利用图书,引发幼儿对阅读的兴趣,培养幼儿阅读的技能。《好朋友》故事内容简单,栩栩如生地描绘了好朋友在一起的情形,适合小班幼儿阅读。针对以上问题,我预设的活动以“好朋友”贯穿全线,通过“封面导读--教师帯读--自由阅读--师幼共读”等形式,层层深入,带领幼儿通过阅读理解故事主题,即好朋友总是要互相帮助的、好朋友总是把东西分着吃、好朋友在一起玩是最快乐的、好朋友在梦里也是要在一起的,感受好朋友之间的互相关爱之情。

活动目标:

1、仔细观察画面,鼓励幼儿用简单语句表述画面内容,引导幼儿大胆猜测故事情节。

2、通过阅读帮助幼儿初步了解故事的主题,感受好朋友之间的关爱之情。

3、继续培养幼儿正确掌握阅读的方法,体验自由阅读的快乐。

活动准备:

ppt、小图书人手一本。

活动重点:引导幼儿正确翻阅图书,仔细观察画面,大胆表述画面内容。

活动难点:通过阅读帮助幼儿初步了解故事的主题,感受好朋友之间的关爱之情。

活动过程:

设计意图:

一、封面导读,调动幼儿积极参与阅读的兴趣。

1、(播放《找朋友》的伴奏音乐)小朋友,你有好朋友吗?

2、(出示ppt封面),今天老师给你们带来了一本书,书的名字就叫《好朋友》。这是书的封面,你看到哪些小动物是好朋友呀?

三、教师带读,鼓励幼儿大胆猜测阅读的表述。

1、出示ppt1:天亮了,小公鸡在干什么?(喔喔喔!喔喔喔!)小老鼠和小猪会怎么做呢?(起床罗!起床罗!)

教师小结:好朋友总是要互相帮助的。

2、出示ppt3:它们来到小河边,看见了一艘小船,它们又是怎么做的呢?(动作)好朋友在一起玩得怎么样呀?

教师小结:好朋友在一起玩真快乐。

二、自由阅读,培养幼儿继续掌握阅读的方法。

好朋友在一起真好,接下来还发生了什么故事呢?请小朋友们自己打开书本来看一看吧。

1、提出看书的要求:看书的时候应该怎么看呀?怎么翻书?一页一页的翻,每张图都要看仔细,这样才能看明白。

2、自由阅读,教师引导幼儿有序地阅读。

3、集体交流。(针对幼儿的回答翻看相应的画面)

咦,你刚才看到三个好朋友在一起还发生了什么故事呀?在哪一页?(请全体幼儿翻到相应的页码)

2、p4小公鸡、小老鼠和小猪看见了一堆果子,它们会怎么做呢?

教师小结:好朋友总是把东西分着吃。

4、p8天黑了,小公鸡、小老鼠和小猪都回家睡觉了。它们做梦了,梦到了谁呀?

教师小结:好朋友在梦里也是要在一起的。

四、师幼共读,帮助幼儿了解提升阅读的主题。

1、阅读图书,师幼合作讲述故事。

2、提升主题“好朋友在一起要怎么样?”

3、在音乐《找朋友》中找自己的好朋友手拉手结束。

引导幼儿观察封面,以故事主要角色导入,激发幼儿的阅读兴趣。

通过ppt,带领幼儿鼓励幼儿表达对画面的理解。

给幼儿阅读的时间和空间,让幼儿带着问题去阅读,在理解画面基础上一页一页有序地翻阅图书,培养阅读的习惯。

从头至尾完整阅读,传递一种顺序阅读的信息,提升故事主题。

    首尾呼应,在《找朋友》的音乐声中快乐结束。

附故事《好朋友》

小公鸡、小老鼠和小猪是三个好朋友。

“喔喔喔”每天早上,小公鸡叫小动物起床,小老鼠和小猪也来帮忙喊:“起床啦!起床啦!”

三个好朋友一起说:“好朋友总是要互相帮助的!”

一天,   三个好朋友出去玩,它们在草地上看见了一堆野果子,小猪说:“我们一起吃吧!”

三个好朋友一起说:“好朋友总是把东西分着吃!” 吃饱了,三个好朋友来到小河边,看见了一条旧船。

小鸡张开翅膀说:“我来做一张船帆吧。”

小老鼠拿起船浆说:“我来划船吧。”

小猪说:“船里有水,我来舀水吧。”

三个好朋友一起说:“好朋友在一起玩真快乐!”

天黑了,三个好朋友都回到自己家,香香地睡着了。三个好朋友做起了梦,他们都梦见了自己的好朋友。

好朋友在梦里也是要在一起的。

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页面更新:2024-05-10

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