科学教育活动：有用的工具

设计意图：
        幼儿天生具有强烈的好奇心，，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔.彩笔.油画棒），对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途.种类还不是很了解，本次活动我让孩子通过操作，观察及讲述等方法，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
              
活动目标：
        1.让幼儿了解工具的名称以及它们的用处；
        2.幼儿能够正常的使用工具；
                   3.幼儿能够积极参与活动，在活动中体验，观察和探索的乐趣。
 
活动准备：
        1.课前收集各种工具，如漏斗.漏勺.镊子等；
        2.准备所需材料米.沙子.石子.棉花；
       
活动过程：
        一.先向幼儿布置本节课的任务；
         1.师：“老师今天非常开心，因为老师收到了一个大礼盒，先让幼儿猜下礼盒中会是什么样
           的礼物，然后打开礼盒一起看下都有什么，从而引出本节课的四项任务；
         2.先让幼儿在没有工具的情况下，试着去完成这四项任务（放音乐，音乐开始，幼儿开始动
           手操作，音乐停，幼儿停止操作）；
         3.让幼儿说说在完成这四项任务时，遇到了什么样的困难，然后让幼儿想下有没有什么好办
           法来解决，从而引出所需要的工具，并让幼儿初步认识这些工具的名称；
         4.发放工具，让幼儿重新去完成这四项任务（放音乐，音乐开始，幼儿开始动手操作，音乐
           停，幼儿停止操作）；
         5.幼儿在工具的帮助下完成任务后，再提问幼儿在使用工具完成任务时，有什么样的感受，
           从而让幼儿了解工具的用处；
         6.展示礼盒中剩下的其它工具及其用处。
 
活动小结：
         1.本次活动我们最大限度地发挥孩子们的主动性，让他们充分讨论与实践并在探索中获得快
           乐与成长，通过这一部分，孩子们不仅能识别各种工具的材料，体验大胆猜想和认真验证
           的科学探究过程，在组织活动的过程中，我注意贯彻“做中学”的思想，引导孩子们亲历
           科学探究的过程并且互相交流，取得的效果还不错。
         2.全班幼儿对这次活动很感兴趣，而且可以联系已有的生活经验积极地动手操作，当说到自 
           己用了什么工具的时候，孩子们兴趣更高了，说出了自己想到的各种各样的方法，提高了
           幼儿口语表达能力及解决问题的能力。