我爱这方土地教案

　　教学目的：

　　一、知识目标：

　　1、了解诗歌的特点，体会现代诗特点。

　　2、背诵、默写。

　　二、能力目标：

　　体会本诗所体现出来的对历经磨难而又充满希望的祖国的挚爱之情。

　　教学重、难点：

　　1、重点：在反复诵读的基础上加深对本诗思想内容和感情的理解。

　　2、难点：结合本诗写作背景，理解本诗的丰富内涵。

　　目标：

　　1、结合背景，理解诗的.内容。

　　2、体会作者所表达的强烈的爱国之情。

　　3、了解诗的结构特点。

　　教学过程：

　　一、导入新课：诗歌诗最早出现的一种文学体裁，它有一定的节奏，有比较和谐的节拍；一般要押韵。

　　古人说：“诗言志，歌咏言”，是说诗歌的灵魂是表达思想，抒发感情。

　　因此，阅读诗歌，应该多朗读，多背诵，体会诗歌所抒发的思想感情，揣摩诗歌的语言特点。

　　二、回顾历史：1937年7月7日“卢沟桥事变”爆发，日本展开全面侵华战争。1937年12月，南京沦陷，日军制造了震惊中外的“南京大屠杀”，屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的中国士兵30万人以上。至1938年12月，华中、华北、华南大片领土沦陷，半壁河山落入日本人之手。中华民族处在生死存亡的关头。

　　三、理解诗歌的感情基调

　　1、自读课文。

　　2、师介绍：

　　诗人在国土沦丧、民主危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。

　　因此，在阅读本诗的时候，应该饱含感情。

　　3、师范读课文。

　　4、生自读课文、齐读课文。

　　四、理解诗的内容：

　　1、本诗分为两节，第一节以一只鸟儿生、死眷念土地作比，表达了对祖国的挚爱之情。

　　2、分析本诗的意象。

　　土地——嘶哑的

　　河流——被暴风雨所打击着的

　　风——激怒

　　黎明——无比温柔

　　3、分析土地为什么是嘶哑的？

　　4、分析河流为什么是被暴风雨所打击着的？

　　5、分析风为什么是被激怒的？

　　6、分析黎明为什么是“无比温柔的”？

　　7、破折号后面在说什么？

　　（死后，连羽毛也腐烂在土地里面）

　　8、生前、死后形成强烈对比，表达了作者为祖国献身的愿望。

　　9、朗读

　　10、第二节采用了怎么的形式？

　　（一问一答的形式，设问；直抒胸臆。表达作者对祖国的强烈感情）

　　11、朗读。

　　12、练习。