大班音乐活动：大马告诉我

　　设计意图：我班孩子大多比较好动，针对他们好动的天性，我采取过多种方法来进行引导。有一次，查宇杰等几个小朋友在玩马跑，跑得挺像，还很起劲。我赶紧叫他在班上表演，并告诉小朋友这种动作叫“马跑”，看像吗？谁还能做这种动作？又有几个小朋友上来做马跑，我给他们伴奏，用的就是《大马告诉我》这首曲子。没想到孩子们玩得更起劲了。我在他们的玩中想到何不结合本班的特色，利用打击乐器来为这首曲子伴奏呢？于是，这个活动的主题就确立起来。这样既可以满足孩子好动的天性，又可以让孩子们亲身体验节奏的快慢、强弱，增强孩子们的音乐感受力。

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿辨识某些动物走路所发出的音响特点，并与打击乐器结合比较，以培养幼儿的初步音乐感受力。

　　2、初识大鼓，知道大鼓是打击乐器中的一种，它一般在乐曲中较为强烈的部分出现。

　　3、培养幼儿遵守打击乐器的规则，并能与大家一起听音乐合奏。

　　二、活动准备：

　　1、打击乐器（小铃、圆舞板、双响筒、铃鼓、大鼓）

　　2、曲谱一张，玩具马一个。

　　3、活动前熟悉乐曲。

　　三、活动流程：

　　谈话导入———欣赏乐曲熟悉节奏———认识大鼓———进行合奏

　　四、活动过程：

　　（一）谈话导入

　　师：今天老师带来了一个玩具，你们猜猜是什么？（马）请小朋友骑一下

　　你们知道马儿最大的本事是什么？（跑的快）

　　马儿奔跑时会发出什么声音呢？（嗒嗒嗒）

　　（二）欣赏乐曲，熟悉节奏

　　1、师：对，马儿跑起来的声音很好听，还可以把它编成一首曲子呢，你们听一听是什么曲子？（大马告诉我）

　　2、欣赏乐曲，师边出示乐谱，并随乐曲“嗒嗒嗒”地哼唱。

　　3、提问：刚才乐曲中哪些地方是马儿在轻松地散步，哪些地方是马儿在奔跑。（xx xx表示轻松，x  x表示奔跑）

　　4、复习节奏xx xx和x  x   （个别幼儿练习、集体练习）

　　5、认识大鼓

　　（1）  师：马儿在奔跑时用的力会怎样？（很大）那么用打击乐器中的哪一种比较合适？

　　（2）  出现大鼓，介绍名称及使用方法。

　　（3）  请个别幼儿试敲。

　　6、合奏：

　　（1）告诉幼儿演奏规则，在每一小节出现乐器的卡片表示。

　　（2）幼儿试着练习。

　　（3）不听音乐合奏。

　　（4）听音乐合奏。

　　（三）结束部分：听音乐骑马到草地上活动。

　　师：今天我们完成了为〈〈大马告诉我〉〉这首曲子的伴奏，完成得很好，现在我们一边听音乐一边到草地上骑马去吧。