大班音乐游戏《套圈》

    一、设计理念

    歌曲《套圈》，旋律动听、节奏感强，歌词具体形象，易于幼儿理解、歌唱与表演。游戏《套圈》，它是一个传统的民间游戏，形式是三人合作、连环套圈、钻圈，非常具有趣味性。针对大班幼儿的年龄特点，对照新《纲要》的理念要求，我试图沿着“学唱歌曲套圈——尝试音乐与游戏结合——完整进行游戏”的设计思路，层层递进，让幼儿在开放的活动过程中探索、发现音乐与游戏结合套圈的方法，意在“老材新教”下让幼儿体验经典，体验合作、成功的快乐。

    二、活动目标

1.结合图谱，感受音乐的旋律，学唱歌曲。

3.乐意跟着音乐边唱边游戏，体验合作游戏的快乐。

三、活动重难点

在已学会做套圈游戏的基础上，探索和着音乐进行游戏的方法与规则。

四、活动准备

1.经验准备：能分清左右手，会玩三人套圈游戏。

2.物质准备：钢琴伴奏、图谱。

五、活动过程

一、引入主题

1．在《套圈》的伴奏中，幼儿进入活动室。

  2．今天老师还带来了一首《套圈》的歌曲，我们一起来听一听好吗？

二、学唱歌曲——套圈

    1．听一听，这首歌曲感觉怎么样？

    2．分段欣赏，说说听到了什么？

    3．结合图谱，理解歌词内容。

    4．跟着琴声学唱歌曲。

    5．分组，分角色演唱。

三、尝试音乐融入游戏

    1．《套圈》这首歌曲真好听呀，我们还玩过一个好玩的民间游戏，名字也叫《套圈》，今天，我们跟着《套圈》这个音乐，玩一玩民间游戏《套圈》好吗？

    2．幼儿在音乐的伴奏下幼儿自由尝试。

    3．集合图谱，讲解第二段游戏规则。

    4．请个别幼儿示范。

    5．集体尝试第二段音乐游戏。

    6．提出要求，再次尝试。

    7．结合图谱，分解第一段动作。

    8．请个别幼儿尝试。

    9．幼儿完整第一次游戏。

    10．集体交流。

    11．分组游戏。

    12．结合活动，进一步提出要求，集体游戏。

四、完整进行音乐游戏

    1．幼儿互换朋友，多次游戏。

    2．增加一点难度，速度稍快一些，尝试游戏。

五、活动延伸

    请小朋友到舞台下面邀请两位客人老师上来和我们一起游戏。

修改意见或反思

在轻松的音乐氛围中，导入活动的内容。

     结合图谱，幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲节奏。

    学习用快乐、自豪的声音演唱；师幼互动、分角色演唱，激发幼儿的学唱兴趣。

将问题直接抛给幼儿，引发幼儿的兴趣，激发幼儿探索的欲望。

在自主探索的过程中发现和着音乐三人套圈的玩法。

多次尝试，帮助幼儿掌握音乐游戏三人套圈的方法。激发幼儿主动参与游戏的愿望，体验与同伴合作游戏的快乐。

    在会玩了的基础上增加一点点难度，创造性地发挥幼儿的表现能力，体验音乐游戏的快乐。

与客人老师的互动，拉近了幼儿与客人老师的距离，给幼儿一种亲近感。