大班数学：一分钟有多长

活动目标：

　　1、体验一分钟的长短。

　　2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

　　准备：

　　1、多媒体课件“一分钟能干什么”。

　　2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

活动过程：

一、认识钟。

“小朋友，今天老师带来一个每天都会围在我们周围的小物品，看！（挂钟），你们认识它吗？

（让幼儿了解时针、分针、秒针）

　　二、交流：一分钟有多长

　　师：小朋友们讲的很好，还有几个月的时间我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。)

　　师：60秒又有多长呢?

　　师：我们请时钟走一分钟吧。(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。

(1) 请问刚才哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。)

师：对了，小朋友观察很仔细，那你们知道秒针走一圈有多少秒？（60秒）如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?

（分针跳一格就说明一分钟到了）

教师小结：对了秒针走了60秒也就是秒针走一圈或者分针走一小格都表示过了一分钟。

　　师：那人们在一分钟里能做些什么事呢?（请个别幼儿讲一讲）老师上网查了资料，我们一起来看看吧。

　　(教师边播放多媒体课件边解释：)

　　 一分钟人能跑200米。

　　师：你们知道200米有多远吗?(幼儿园的操场要跑4个来回)

　　 一分钟人骑自行车能骑700米。

师：你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园操场12个来回。)

师：“刚才是我们成年人用最大的力量来跑能够完成，那我们小朋友在一分钟内能做些什么呢？”

（剪指甲、倒垃圾、仰卧起坐、握手、拥抱）

　　(1)除了这些，我们小朋友一分钟还能做些什么呢? 看！老师这里为你们材料，你们想不想动手试试?想玩可以的，一定要听清游戏规则。

　　(2) 教师介绍操作内容，要讲清楚游戏规则，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

　　(3) 秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。

　　(4) 幼儿操作。

　　(5) 交流汇总，教师记录结果。

　　a、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。

　　b、请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼jl的报数。)

　　c、同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?

　　结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

　　d、我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)

　　结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

　　三、讨论：如何珍惜时间

　　1、前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计，结果怎样呢?

　　2、幼儿说说自己花费的时间。

　　3、谁花的时间最长?谁花的时间最短?

　　4、为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢?

　　5、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?

　教师总结：小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?所以我们小朋友不管做什么事情都要珍惜时间，要又快又好！希望我们小朋友以后好好学习！天天向上！