大班健康活动《自护自救—我们不玩》说课稿

1、 活动目标
2、 ：
1． 培养幼儿坚强、勇敢、不
2． 怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
3． 引导幼儿懂得火灾带来的危害，
4． 知道不
5． 去玩火，
6． 学会发生火灾时简单的自救方法。
7． 引导幼儿认识“严禁烟火”、“安全通道”、“火警119”等标8． 志，9． 知道它们的含义。
确定这样的活动目标，首先是以《幼儿园指导纲要》中健康领域的目标为依据，以大班幼儿年龄特征为出发点，以及日常生活中幼儿自我保护的需要来设计的。
3、 重点、难点：
根据我对教材的理解，我以为教材重点是帮助幼儿了解一些防火知识及掌握简单的自我保护方法。
教材难点：幼儿将自我保护方法运用于实际生活中。
4、 活动设计：
根据新纲要的精神和本节课教学内容，我设计了三部分。
第一部分（基本部分）
采用以幼儿喜闻乐见的木偶表演引出课题，引起幼儿思考，激发幼儿的学习兴趣。
第二部分（基本部分）
我设计了以下三个环节。
1． 通过启发性问题，2． 结合幼儿生活经验讲述，3． 哪些东西是能够产生火，4． 哪些东西容易着火？从而5． 提高幼儿善于观察生活，6． 总结生活的能力，7． 进一步发展幼儿口语表达能力，8． 充分体现幼儿主体性。
9． 教师适时的引导幼儿理解并懂得生活中一些自救方法，10． 指11． 导幼儿在各种紧急情形下，12． 采取正确的求救方法，13． 体现了教师在幼儿学习活动中处于支持者、引导者的地位。
14． 教师为幼儿创设真实、有趣的家与超市环境，15． 为幼儿提供自由选择、大胆尝试、克服16． 困难的机会，17． 使幼儿在宽松、和谐、生动的氛围中，18． 进一步巩固幼儿所学的自救方法。
第三部分（结束部分）
教师与幼儿互相交流自救方法，共同分享克服困难的喜悦心情。
5、 活动方法的选用：
整个活动，我运用了观察法、讨论法、尝试法、游戏法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看、想想、讲讲、做做等活动中，能够身临其境地感受到克服困难后的喜悦心情。
6、 总结：
从整节课的设计上，我紧紧围绕新纲要的思想，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。各领域的内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，从而使幼儿形成安全、温馨的心理环境。教师始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索和表达，形成合作探究式的师生互动，使每一个幼儿都能获得满足和成功。