中班语言活动《下雪天，像过节》

 活动目标：

1．欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。
2．通过小图片对比和讨论的方式，理解诗歌所用的比喻手法。
3．学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动重难点：
通过小图片对比和讨论的方式，理解诗歌所用的比喻手法。
活动准备：
1．下雪天的背景图一幅。
2．覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的小图片。
3．配乐磁带，录音机。
活动过程：
1．教师依次出示(小车、房屋、树)小图片．引起幼儿对下雪天经验的回忆。
    教师依次呈现小车、房屋、树的图片：这是什么?它们有什么变化?是谁让它们发生这种变化的?

    教师引导幼儿进一步拓展话题：你们喜欢下雪天吗?为什么?

    教师：有一首好听的诗歌讲的就是下雪天的事情，我们一起来听听，看里面说了些什么?

2．教师和幼儿共同欣赏诗歌．感受诗歌的优美意境。
    教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。
    教师：诗歌里说到了哪些东西?它们都有什么变化?

    教师根据幼儿的回答依次出示大背景图和小车、房屋、树、男孩、女孩、小狗、小猫小图片。
3．学习诗歌．理解诗歌所运用的比喻手法。
    教师利用大图带领幼儿轻声地朗诵诗歌一遍。
    教师：诗歌中说下雪天的小车、房屋、树像什么?为什么像?

    教师：这么说好听吗?

    教师根据幼儿回答，依次出示小车和面包、房屋和蛋糕、树和薯条的小图片，并将它们排列整齐。
    通过比较实物和喻体的图片，帮助幼儿理解是雪使这些东西变得像另外一样东西。
4．引导幼儿讨论．进一步理解诗歌的内容。
    教师(出示男孩、女孩、小狗、小猫的图片)：诗歌中还说到了谁?它们是怎么出来的?

    教师：诗歌中说下雪天像什么?为什么这样说?

5．朗诵诗歌．进一步感受诗歌的美。
 利用大背景图和小图片相结合的方法，教师和幼儿共同朗诵诗歌。