中班语言：桃花瓣

 一、目标    1.根据桃花瓣特征，想象它可以用做什么，为谁用。    2.根据想象出的内容，速构连环画，并创编故事。    3.理解并感受和朋友相互关爱的情感。二、准备    1.五幅背景图。    2.用卡纸、皱纹纸做成的桃花瓣、动物卡片若干。    3.幼儿已观赏过桃花，观察过桃花瓣。三、活动过程1.提问引出主题。    ⑴教师：小朋友，你们认识桃花吗？    ⑵出示桃花瓣问：桃花瓣是什么样子的？    ⑶我们一起来创编一个《桃花瓣》的故事，好吗？2.师幼共同构建故事内容    ⑴师：桃花瓣的故事怎么编呢？故事里除了桃花瓣，还要有些什么呢？（时间、地点、人或动物，事情等）    ⑵师边出示背景图边说：今天，老师为桃花瓣的故事准备了几幅漂亮的背景图，大家来看看，是哪些地方。幼儿边看图边说一遍。    ⑶这个故事的地点明确了。桃花瓣与小动物所发生的事，请大家来想想，创编出来好吗？    ⑷桃花瓣可以用来做什么？给谁用最合适？幼儿自由想象，并提醒幼儿根据事物间的大小关系创编故事里的事。    ⑸师：边出示桃花瓣、动物图片边说：老师这儿有许多图片，等会儿你们可以根据自己的想法，选择你喜欢的动物及桃花瓣贴到相应的背景图中，看看谁贴的最合适。    ⑹师：这幅图中的桃花瓣、小动物是谁贴的？为什么？以此类推，让幼儿明白事情与时间、地点分不开的道理。四、完整的创编故事    1.师：现在我们一边看图，一边想，心里说一遍，看谁最认真。    2.师：我知道大家编的故事很好听，下面，我来讲故事的第一幅图，你们听听，我用了什么好听的词或句子。    3.师：有谁和我讲得不同？    4.第二幅谁来讲？谁跟他讲得不一样吗？以此类推，鼓励幼儿说得跟别人不同，每幅图中所用的词、句都要不一样。    5.师：大家讲得都不错，用了许多好听的词和句，现在我们把它们说到故事里去，好不好？    6.师幼共同讲故事一遍。    7.根据幼儿自己的想法，把故事讲给别人听一听。五、小结    师：今天，小朋友们都很爱动脑筋，创编了桃花瓣的故事，它让人们明白一个什么道理呢？ 你们今后应该怎样做呢？六、延伸活动    1.大家可以画一画你心中的故事，取一个好听的名字，讲给别人听一听。    2.将幼儿画出的故事布置到春天的主题活动中去。

教学反思：     本次活动中，首先我根据季节特征，选择了春天《桃花瓣》的主题，并以此为内容，让幼儿展开想象创编故事。其次，我抓住幼儿的心理特点，采用具体、形象的故事，吸引幼儿的注意力。教学中运用看一看、想一想、说一说、比一比等方法，引起幼儿学习的兴趣，并注重活动的重点、难点，由易到难，层次深入。孩子们在活动中自由想象，创编故事，说得跟别人不同，用的词、句也不一样，效果很好。     通过这次活动，我感悟到：语言活动中，绝不能以老师说、幼儿听、教师示图、幼儿看那种灌输式、填空式、一问一答式进行教学。这样，会束缚幼儿的思维，限制幼儿的语言发展，扼杀智力的开发。而应该注重让孩子自由想、大胆讲述，鼓励他们说得跟别人不一样，只有这样，孩子们的思维才活跃，想象力丰富，语言发展更快。