中班科学：雨从哪里来

活动目标：

1、能发现问题，对探索自然现象感兴趣。

2、了解“雨是怎样形成的科学现象”，知道雨与人们的关系。

活动准备：

1、透明杯子和小玻璃板

2、故事《小雨点旅行记》

3、雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷电、露珠、太阳和风等图片一套

一、谈论：雨中出门的感受（价值点：唤起幼儿的经验，说说喜欢或者不喜欢雨天的理由）

1、幼儿听雨声，看雨景

说一说：你们喜欢雨天吗？（幼儿分成两组辩论）

小结：雨天虽然会给我们的出行带来不便，但小树在雨水中长大，种子在雨水中发芽，雨水使空气清新，连马路在雨水中洗过也会变得干净……自然界万物都少不了雨水。

二、实验操作：雨从哪里来（价值点：探索雨的形成）

过渡语：猜猜雨从哪里来呢？

水变成水蒸气

教师操作：将热水倒进杯子里，并用玻璃盖盖住杯口，看一看玻璃板上有什么变化。（可以让孩子摸摸玻璃片，知道是冷的）

提问：玻璃板上的水珠是从哪里来的？

小结：水热了，遇到冷得就会产生水蒸气，水蒸气会往上跑。

追问：你在哪里看见过水蒸发的现象？（幼儿回答烧水、做饭）

水蒸气凝结成水掉落下来

教师操作：往小玻璃板上的呵气，观察它的变化。

提问：玻璃板上的水为什么会越来越少？

小结：水蒸气怕冷，就会聚集在一起，凝结成小水珠，掉落下来。

追问：你有没有发现水蒸气凝结成小水珠的时候？（幼儿回答雨天汽车窗玻璃上、洗澡玻璃上）

小结：原来水遇热变成了水蒸气，水蒸气上升又变成了雨水掉落下来，这叫做水循环。

三、欣赏故事flash《小水滴旅行记》（价值点：了解雨的）

过渡语：我们一起来看看，小水滴经历了怎样的旅行？

带着问题听故事，

 1、问题1：小雨点住在哪里，是谁帮助小雨点旅行的，是谁帮助小雨点回家的。

2、问题2：从各种自然现象的图片中，找一找小水滴的“亲戚”。

3、问题3：你知道你家里的水是从哪里来的吗？

总结：大自热真奇妙，雨有很多的家人，他们在不同的时候发挥着不一样的作用，有了水植物就能生长，水是生命之源。

四、延伸：寻找小雨点的其他“亲戚”