小雨点

设计意图

活动目标：

1、  在学习诗歌的基础上感受作品快乐的情绪。

2、  能根据生活经验，尝试依照诗歌的结构进行仿编，体验仿编诗歌的乐趣。

活动准备：下雨声、《小雨点》课件。

经验准备：事先引导幼儿观察下雨时的情景。

活动过程：

1、  教师播放雨声，鼓励幼儿根据已有的生活经验讲述下雨的情景。

（1）      我们来听一段好听的音乐。提问：听！这是什么声音？下雨的时候你们看到小雨点落在什么地方了呀？

（2）      小结：刚才小朋友说的真好，下雨的时候小雨点会落在屋顶上、小花上、雨伞上、土地上、滑梯上、树干上、汽车上，真有趣！

2、  以倒叙的方式，假设性的引出诗歌《小雨点》。

（1）      教师：小雨点还会落在很多很多地方，如果小雨点沙沙沙落在花园里，花儿会怎么样？

幼儿回答。

小结：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。

（2）      教师：如果小雨点沙沙沙落在池塘里，鱼儿会怎么样？

幼儿回答。

小结：小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。

（3）      教师：小雨点沙沙沙如果落在田野里，苗儿会怎么样？

幼儿回答。

小结：小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。

3、  播放课件，欣赏诗歌。

（1）      教师：我把刚才这些编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《小雨点》。让我们一起来看看动画吧，认真听，仔细看，等一会告诉大家你最喜欢这首诗歌的哪一句，为什么喜欢它?

（2）      幼儿回答，教师引导幼儿编演动作。

教师：这位小朋友最喜欢“花儿乐得张嘴巴”，因为听到这句感觉很高兴，很开心。我们一起来学学花儿乐得张嘴巴吧！（引导幼儿边说边加上动作。）

（3）      教师提问：为什么小雨点落下来时，花儿、鱼儿、苗儿都那么高兴呢？

4、  以不同形式学习诗歌《小雨点》 。

（1）再次播放课件。

教师：我们再一起来看看动画，你们可以小声的跟着学念。

（2）师幼共同边朗诵边加上动作。

教师：再跟老师一起朗诵一遍吧，记得要加上自己喜欢的动作。

（4）      分角色表演。

教师：我们一起来表演吧？我当小雨点，你们三组分别当花儿、鱼儿、苗儿。

5、  鼓励幼儿仿用诗歌的句式，变换事物形象，进行仿编。

（1）      提问：小雨点，沙沙沙，还会落在哪儿呢？（草地上）会怎么样呢？（草儿乐得晃晃头）

（2）      教师将幼儿的回答编进诗歌里去，你们听：小雨点，沙沙沙，落在草地上，草儿乐得晃晃头。真好听，你们也试试像老师那样编句诗歌，再告诉身边的小朋友，听听谁编的最好听，最有趣。

（3）      幼儿讨论，教师巡回指导。

（4）      教师提问幼儿编的是什么，并联合后和幼儿共同朗诵。

教师：刚才小朋友编了好多好听的《小雨点》，我们一起来说一说吧。

6、  鼓励幼儿用绘画的方式表现仿编诗歌的内容。

教师：太好听了！今天小朋友都变成了诗人了，能自己编儿歌，真了不起。请小朋友回家后把自己编的《小雨点》画下来，再请爸爸妈妈把你编的《小雨点》用笔记在旁边，带到幼儿园来，让大家一起来看看你编的怎么样？画得怎么样好吗？

预设反思：