初中历史经验交流

初中历史经验交流（精选18篇）

初中历史经验交流 篇1

　　我是一名历史老师，在这个岗位上已有二十多年的经历，在这二十年的教学历程中，与学生在一起，我总的感觉是非常的快乐!同时我也感到要教好历史这门学科，应该要注意以下几个方面：

　　一、 热爱学生，相信学生。我们都知道，初中阶段是学生一生的行为习惯、性格品德的重要形成期。作为教师，我们的态度在一定程度上能够影响学生的行为习惯和性格的养成。看着他们在我们身旁茁壮成长，由幼稚到成熟，我感到非常的高兴。我热爱学生，喜欢他们的活泼乱跳、童言无忌，也能包容他们的一些过错，莽撞行为。课堂上我 会和他们真诚交流，课下喜欢和他们聊天，听听他们的小烦恼，分享他们的小快乐。学生犯错，会设身处地为学生着想，学生有了一点点进步，我会在课堂上大力渲染。因为热爱学生，我获得了学生们的喜爱。古人说“亲其师，信其道”，所以我的学生也大都喜爱历史课。

　　二、 认真备课，平时多看与历史有关的期刊杂志、影视作品，还有网络资料。有助于我对某个历史人物、历史事件更全面、更具体的了解。这样讲课时既能引起学生的兴趣，也备课时，我会注意如何让学生树立整体的知识框架，在讲课时，帮助学生分析每个知识点之间的内在联系，使他们的思维能由浅层慢慢深入，通过教师的讲解，能让学生有所懂，有所思，有所悟。讲课就更能引起他们的共鸣，他们学习历史的兴趣就更浓。历史是一门讲述以往的课程，但我会时时关注新的学术动态，新的研究成果，讲到相关内容时，会让学生了解这些新动向，让学生用发展的眼光去看待历史，去研究历史。

　　三、 积极参加校内、校外的教研活动，多向组内、组外经验丰富的教师(班主任)请教。当教师最忌闭门造车、孤陋寡闻。多参加校内、校外的教研活动，听专家讲座，可以及时吸收、借鉴他人优秀、独到的教学风格、教学方法。也可以了解其他学科的最新知识(因为历史与其他学科都是有联系的)，便于我们上课时旁征博引、融会贯通。多向组内、组外经验丰富的教师(班主任)请教，可以学到他们宝贵的课堂教学经验和对突发问题的处理方法，还可以更好地了解学生，联手对问题学生进行有效的教育。

　　四、关注国内外发生的一些热点问题、焦点问题。历史课讲的是过去的问题，有些学生不一定感兴趣，他们只对现实问题感兴趣。但今天社会上发生的许多问题都是与历史事件相联的或者相似的，如当今巴印矛盾、俄格冲突、中国台湾问题、国际金融危机等。如果我们教师了解了这些热点焦点问题，再带入课堂结合历史知识进行分析，很容易引起学生对历史的兴趣。同时，也可以提高学生的分析能力和思维水平。

　　五、注重自身形象，提高个人修养;同时严格要求学生。很难想象，当一个蓬头垢面或穿着随便的历史老师无精打采地走进课堂，教学语言又毫无抑扬顿挫，学生会好好地听课?相反，当一个历史老师面净发整或穿着整齐，精神抖擞地走进教室，即使教学语言平淡无奇，学生恐怕也会好好听一段时间课的。所以我们老师应该注意自身形象。要提高个人修养，只有多看社会学书籍和教育教学书籍，“腹有诗书气自华”。另外，平时多关心学生的身体心理发展，平等对待每一位学生，严格要求每一个学生,努力做到“言必行，行必果”。这样的历史老师自然会深受学生的敬畏，他的历史教学自然也就好进行了。

　　六、积极参加继续教育，学习新课改的理念。随着时代的迅猛发展，学生也

　　有很大的变化，国家新课程改革正在进一步推进，教材、教学观念、教学方法、对学生的评价机制都在发生很大的变化。如果教师仅凭以往的教学经验，是难以适应现在的教学。所以我们教师应该与时俱进，积极参加继续教育，更新教学理念，进行教学研究。努力在课堂教学中真正实现“教师的主导性，学生的主体性”。引导学生由“要我学”向“我要学”的态度转变。由注重识记历史知识到注重提高历史思维水平和理解运用能力的转变。

　　经验不是万能的，但有这些经验做指导，能让我们在教学中少走弯路。经验也不是一成不变的，在今后的历史教学中，我们还会遇到很多新问题，只要抱着乐观的心态，以促进学生的发展为目标，我们肯定会想出许多解决问题的新办法，不断地推陈出新，我们的历史教学才会不断地进步，我们的学生才能真正的喜欢历史，主动去探究历史、感悟历史，才会喜欢上历史课。我们的历史教学才会继续焕发生机，充满活力。我们自己才能成为快乐的、深受学生喜爱的教师。

初中历史经验交流 篇2

　　白驹过隙，转瞬间从事历史教学已有十余年。回顾近几年初中历史教学，感受颇多。我认为要想把知识教授给学生，还要取得良好的教学效果和教学成绩，在教学中应该注重以下几点：

　　一、认真备课

　　备课是将课本内容、教参内容和课外材料进行有机重组。备课时，我有这样一个感受：备课不仅仅是写教案，写教案只不过是备课过程中的一个重要环节。更重要的是怎样写好教案。

　　在这一过程中要认真阅读课本，依照课程标准，确立教学目标，然后根据课本内容，搜索各种资料来增加课堂知识容量，再加之典型习题来补充课堂教学。最后把教材内容和相关材料有机结合、排序好，再落实到教案上。每次上课前再温习一次教案，做到万无一失。

　　二、积极构建有效课堂

　　1.讲解课题和小标题是重点

　　“向45分钟要效益”，课堂教学是教学过程中最重要一环。除仔细备课、课后复习总结外，我更认真抓好课堂效果。不仅要求有整洁的板书，还根据历年考试命题做到考什么，就讲什么、练什么。以考促教，以考促练。历史课的关键就是课题和小标题，课题和小标题就是本课的重点和难点，因此，讲清楚课题和小标题至关重要。比如讲“独立自主的和平外交”一课时，要紧紧围绕本课大小标题，讲清楚该政策产生的背景和过程。练习更要围绕大小标题进行。

　　2.上课注重课堂笔记，养成良好的学习习惯 不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。知识在于积累，历史学习更是如此。记好课堂笔记有助于稳定学生的注意力，有助于学生对所学内容的理解，也有助于学生后期的复习。俗话说，“眼过千遍不如手过一遍。”“好脑袋抵不上烂笔头。”“最浅的墨水也胜过最好的记忆。”课堂笔记是最好的备忘录，为以后的复习带来方便。因此，从任教初三历史以来，本人一直要求学生做课堂笔记，进而养成良好的学习习惯。良好的学习习惯对任何人都终生有益，古人云：“予人以鱼，不如授人以渔。”教师在传授知识的同时，如能在培养学生学习的习惯上下功夫，既可提高学生的学习水平，也可提高自己的教学水平，达到双赢的效果。所以在传授知识的同时，我们教师也要重视学生良好学习习惯的养成。

　　3.积极引导，培养兴趣

　　(1).“兴趣是最好的老师”，央视百家讲坛中纪连海、易中天、于丹这些历史学者他们用自己独特的方式向观众展示出一幅幅生动的历史画面，使观众感兴趣的同时也填补了历史知识。在教学中注重引用历史题材的电

　　视剧如《郑和下西洋》、《贞观长歌》、《中国1921》等这样的作品，全方位，多角度，介绍电视剧的历史背景，故事情节，让学生对历史感兴趣。避免“填鸭式”，使学生从学习这种苦差事中解脱出来，做到“寓教于乐”让学生在无涯的学海中“巧”作舟。

　　因此，在课堂教学中，我不仅每节课导入别出心裁，还常给枯燥的知识加入些调味品---历史典故来引起学生的兴趣，如福熙车厢与两次大战;比基尼与原子弹;中非猴、殖民扩张与艾滋病等。利用故事的形式灵活多样的去叙述，这样学生听得津津有味，不知不觉中学生学习历史知识的兴趣浓了，同时也提高了教学效果。

　　(2).运用课本知识结合社会热点知识激发兴趣。

　　知识就是力量。针对中学生求知欲强的特点，在讲课时尽量运用现成的教材满足学生的要求，并适时的引入社会热点知识。比如我们在讲《动荡的中东》一课时，电视上的“新闻联播”国际新闻就是很好的素材。学生就会探究“动荡的原因是什么”、“这些地区为什么会出现这种状况”等等。再比如讲冷战时期的产物“北大西洋公约组织”时结合当今的“利比亚”局势，北约军队对利比亚的空中打击，这样的看得见的事实更能增加知识、激发兴趣、增强了探究的欲望。因此，教师必须重视这些热点知识作为现成材料，充分发挥他们的作用，就能更好的作为学习的切入点。现成的素材更有新意，更能引起学生的兴趣，善于吸收消化，会有事半功倍的效果。

　　三、注重学生的差异，重视学困生的转化。

　　一个班由几十名年龄相仿的学生编组而成，他们虽处在同一年龄段，但性格差异，学习成绩参差不齐，在教学中我们要承认学生的差异。对此应因材施教、培养补差，对成绩良好的学生高标准，严要求，精益求精;对中等生制定追赶目标并督促其定期赶上;程度差的学生更需要关爱、鼓励，不排斥、不挖苦、不放弃，给其特殊的关注，引导他们树立自信心，当他们取得一点点的成绩的时候，都及时的给予表扬，当他们犯错误的时候给予宽容。学困生转化工作的时间可能比较长，如果能坚持下去的话，对改善中下等生的成绩有很大的帮助，在很大程度上改善科任老师与班级学生们的关系，那么我们科任老师的工作也就如鱼得水。

　　四、做好阶段检查工作，及时总结教育教学工作的不足，调整教学方法。

　　每阶段学习结束后，我都要进行阶段检查，形式可以多样，不一定要用一套题来进行一次考试。比如，列大事年表。学完一个单元，列大事年表可教会学生抓住重点，理清历史线索的方法;这样做，一方面可以把这段时间的知识加以归纳小结，加强学生对知识的系统掌握;另一方面，通过学生成绩反思自己工作的优缺点，以便及时调整教学方法，扬长避短，以更好的适应学生的要求，提高自己的执教水平。

　　五、积极贯彻“抓平时、抓细节、抓落实”的一贯教风

　　不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江河，细节决定成败，我们教师只有持之以恒，抓平时，抓细节，抓落实，形成一贯的教风，才能促成学生的一贯的学风。

　　六、关于初三历史总复习的一点体会

　　初三历史复习点多，面广，时间紧，任务重;如何有效复习是每一位老师的难题。从本人教学来看，以下几点值得尝试：

　　1.“发散式”复习

　　“发散式”复习是一种比较理想的复习方法，所谓的发散式复习，就是一点带出与之相关的全部问题进行复习。比如将模拟题的单项选择题，将每一个选项逐一剖析，由此引出更多的与之相关的问题，可以做到比较学习，又将选项的知识进一步延伸，可以起到事半功倍的效果。如果将十道选择题全部分析完，其实初中阶段的重点知识基本复习差不多了。

　　2.“一对一”复习法

　　以往的历史复习时，给时间让学生自己去背诵去记忆，学生记忆的效果还是不尽人意，给了时间效果仍然不佳。面对这种情况，“一对一”复习法还是比较理想，所谓的“一对一”复习法就是粗略复习的基础上，让学生两人一组，互相提问所学的知识，这样就能在短时间内强化学生的记忆，使所学的知识更加牢固。

　　3.表格复习法

　　就是对容易混淆的知识和和历史上的文化方面的知识列表格复习比较理想，比如中国古代史中“诸子百家”的诸子 、百家、观点列表格既能总结知识，更能比较各学派的观点;在比如“三次工业革命”这部分知识学生更容易混淆，混淆点就在每次工业革命的成果上，如果教师列出三次工业革命的比较表，让学生在比较中学习、复习，作用会更大，效果更加明显。

　　4.课前小检测

　　为及时巩固所学的知识，每节课前利用5-7分钟时间对上节课所学的知识进行检测。检测形式多样，比如叙述、提问、集体回答、教师出题学生答卷等。只要坚持不断，学生也会形成习惯，重视程度也大大提高了。同时也反馈了教师的教学效果。

　　教无定法，教贵有法。方法得当，事半功倍，方法不当，事倍功半。每个人都有自己的独到的教学方法，关键在于不断地反思和总结，形成自己的模式。

初中历史经验交流 篇3

　　四、 多关注国内外发生的一些热点问题、焦点问题。历史课讲的是过去的问题，有些学生不一定感兴趣，他们只对现实问题感兴趣。但今天社会上发生的许多问题都是与历史事件相联的或者相似的，如当今巴印矛盾、俄格冲突、中国台湾问题、国际金融危机等。如果我们教师了解了这些热点焦点问题，再带入课堂结合历史知识进行分析，很容易引起学生对历史的兴趣。同时，也可以提高学生的分析能力和思维水平。

　　五、 注重自身形象，提高个人修养;同时严格要求学生。很难想象，当一个蓬头垢面或穿着随便的历史老师无精打采地走进课堂，教学语言又毫无抑扬顿挫，学生会好好地听课?相反，当一个历史老师面净发整或穿着整齐，精神抖擞地走进教室，即使教学语言平淡无奇，学生恐怕也会好好听一段时间课的。所以我们老师应该注意自身形象。要提高个人修养，只有多看社会学书籍和教育教学书籍，“腹有诗书气自华”。另外，平时多关心学生的身体心理发展，平等对待每一位学生，严格要求每一个学生,努力做到“言必行，行必果”。这样的历史老师自然会深受学生的敬畏，他的历史教学自然也就好进行了。

　　六、 积极参加继续教育，学习新课改的理念。随着时代的迅猛发展，学生也有很大的变化，国家新课程改革正在进一步推进，教材、教学观念、教学方法、对学生的评价机制都在发生很大的变化。如果教师仅凭以往的教学经验，是难以适应现在的教学。所以我们教师应该与时俱进，积极参加继续教育，更新教学理念，进行教学研究。努力在课堂教学中真正实现“教师的主导性，学生的主体性”。引导学生由“要我学”向“我要学”的态度转变。由注重识记历史知识到注重提高历史思维水平和理解运用能力的转变。

　　只有做到这些，我们的学生才能真正的喜欢历史，主动去探究历史、感悟历史，才会喜欢上历史课。我们的历史教学才会继续焕发生机，充满活力。我们自己才能成为快乐的、深受学生喜爱的教师。

　　历史是一个民族、国家乃至于整个人类的心路历程，其中所蕴含的智慧和思想是我们取之不尽，用之不竭的重要财富。第一，学习历史，我们才能完善自我的知识结构，养成一种历史的眼光。俗话说得好，读史使人明智，历史是人类智慧的宝库，包含了社会发展进程的种种变革和奥秘，包含了人类数千年来积累的丰富的经验和知识。学习历史，能够增长见识，扩大视野，培养科学的世界观。第二，学习历史，才能传承民族精神，培养民族感情。我们中华民族有着极为丰富的历史文化遗产，如《孙子兵法》的古代打仗的战略战术，不屈不挠、自强不息的进取精神，究天人之际、通古今之变的执著追求，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的社会责任感等等，这些都历久弥新地给人们以教育、启示、鞭策和思考，正是博大精深的民族传统文化维系着中华文明的延续。在这个意义上说，历史教育工作者任重而道远。

　　由此看来，如果我们的教学活动能很好地体现上述学科价值，那么历史教学的有用性或有效性也就无可争辩了。

　　(2)、什么样的历史课才是有效的。

　　在历史教学的实施中，考察教学的有效与否，根本体现于学生了解和掌握历史的有效方法以及对客观历史做出的合理评价，从而形成长效学习乃至终身学习的能力。说到底，衡量教学是否有效的惟一指标，就是指通过教师一段时间的教学之后，学生有无进步或发展，学生的发展是否符合21世纪的人才要求。

　　在弄明白了这两个问题以后，真正的实现历史的有效教学我个人觉得在教学的过程中还要注意以下几个问题：

　　1、培养学生的学习兴趣、提高教学效果。

　　我觉得课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多：

　　1)、培养兴趣，注重学法。兴趣的培养则是提高教学实效性的前提。常言道，兴趣是最好的老师，兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效，激发学生的学习兴趣应该是初中历史教学的着力点。就初中历史而言，激发学生兴趣的方法和途径有很多，比如多媒体音、视频的呈现，学生表演等。大家都喜欢时事政治，入今年的黄岩岛问题、钓鱼岛问题等把这些带入课堂将极大地激发学生的兴趣，然后引入教材中的鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等，结合了自己的理解对历史与现实的思考与反思。

　　教师一定要善于激发学生的兴趣，让学生爱上你的课，爱听你的课。这就要求教师不仅具备良好的口才，还要有为学生搭建兴趣桥梁的办法。

　　历史学科除了具有生动、趣味的特点外，还具有容量大、难以记忆的特点。如果不能掌握学习历史学科的科学方法，是很难学好、学透历史的。这就需要我们历史教师对他们的学习方法进行指导，帮助他们掌握历史学习的基本方法，才能与时俱进、不断创新，不仅顺利地完成初中学业、为今后高中的进一步学习打下坚实的基础，还可以让学生在学习历史的同时增长智慧、陶冶情操。归纳和比较是学历

　　史的重要方法，也是初中学生需要掌握的基本能力，教师应该在日常的教学中教会学生掌握、运用。比如，对于一些事件(九一八事变、七七事变、台儿庄战役等)要抓住背景、时间、地点、人物、经过、结果及影响;对一些具有关联的历史事件和历史现象进行比较，如中外历史上的改革(罗斯福新政与新经济正策，商鞅变法与孝文帝改革)等，通过比较加强认识和理解。

　　2)、刻意求新，才能激发学生的兴趣。喜新是人的共同心理，好奇更是青少年突出的心理特征。

　　“喜新”“好奇”更是青少年突出的心理特征。如中国古代史开始提到人类的进化，很多学生看到那些久远的复原图及头盖骨立马充满了好奇。教师上课力争让学生感受到时有变化，不能千篇一律，教师上课要采用灵活多样的教学方法，求新求奇，让教学手段和学生活动灵活交替使用。才能让学生在学习过程中感到有新意。当然有新意就能兴奋起来，兴奋起来就会使学生学习过程本身出现美妙的境界，新的境界就有使学生产生无穷的学习乐趣。教学中针对不同的内容采用不同形象化的教学手段来创设优化的教学情境和不同的学生活动引导学生探究、创新。可见根据不同教学内容精心设计教学方法和学生活动能起到事半功倍之效。所以它不仅是促进学生“怎么学、会不会学”的关键，同时也是提高课堂教学有效性的关键。

　　3)、在教学过程中创设优化的教学情境，提高课堂教学效益。 历史教学的情境环境是历史课堂教学的一个突出特点。举例来说。中国近现代史主要讲述的是自鸦片战争以来中国的落后和所受到

　　的屈辱以及中国人民是如何抗争并一步步走向近代化走向繁荣的。整段历史的学习是要通过社会发展进程的教育，培养学生的爱国情感和激励学生为国奋斗的精神。所以，在处理《鸦片战争》和《火烧圆明园》、《甲午中日战争》内容时通过课件的展示、电影《甲午风云》《林则徐》的经典片段、再加上简短的语言渲染。很快就将学生带到了一个清政府腐败落后，列强恃强凌弱的情境中，很快，通过对史实的认识分析后学生自己就认识到了“落后就要挨打”的道理。

　　2、运用多样的课堂教学策略，提高教育教学的效率和质量。

　　1)与实践结合。历史学习由于学科和时代的特点往往让我们现在的学生产生一种历史无用论的思想，从而影响了历史学习的积极性所以我们还要讲究历史教学与实践的结合。例如，在上《民族团结与祖国统一》这一学习内容时，事先布置学生查找三至五个感兴趣的少数民族，把他们解放前与解放后的情况进行比较，在此基础上再上课。课下，学生们有的上网查看香港和澳门回归时的视频及图片，„„课堂上学生代表展示着自己的所获非常兴奋，同学们听的也非常专注，最后我将这些史实结合书上的内容进行了条理化。这堂课就做到了历史与实践的结合，不仅拉近了历史与同学们的距离，提高了兴趣，更加锻炼了学生的各项能力，教学效果非常好好。

　　2)让自己成为学生喜欢的教师

　　古人云：亲其师，则信其道。教师没有“师道尊言”的架子，以学生学习合作的身份，参与到学生的活动中。例如指导学生做课前准备。查阅资料，编写表演词，帮助整理学生收集的游戏和比赛中，为

　　获胜者鼓掌，为落后者鼓劲。学生的表演或回答问题，都会得到教师真诚的鼓励和称赞。学生从教师的眼中感受到信任。教师成了学生学习的指引者、指导者、辅导者和教导者。学生在课堂上，完全没有对教师的畏惧和约束感，师生建立起了民主、平等、和谐的关系。学生的内心接纳了教师，喜欢了教师，就会乐意参加教师组织的教学活动，在活动中思维活跃，个性得到发展。

　　3)加强学法指导，提高学生学习效益。

　　学生掌握了科学方法将终身受益，能够事半功倍，而且科学方法还是知识转化为能力的桥梁和纽带。现代社会的发展要求教师的学法指导渗透在学生认知过程中的各种思维活动里，俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，这样才能使学生真正掌握学法，且“会学”。

　　可见，教师对学生的评价具有多么重要的影响。作为一名历史教师，要从不同的角度把重要的知识向学生传授，更重要的是在课堂教学中让学生积极参与课堂教学活动，充分发挥他们的聪明才智，展示他们独特的思维能力，在历史教学中凸显他们的主体地位，让学生多参与，最终推动历史课堂教学真正地活跃起来。

　　1)教师在课前要做好充分的准备。

　　(2)以课堂教学为主阵地，充分体现教师在教学中的主导作用。

　　(3)以教科书为主要教材，并提供相关的历史材料。

　　(4)以教师的语言为主要讲述方法，具体的史实要讲得生动，抽象的概念要深入浅出，理论分析要深刻。

　　对教师的语言要求有以下几个方面：

　　一要准确，即指确切地使用概念，科学地进行判断，合乎逻辑地进行推理，杜绝含混不清的概念和模棱两可的表述。

　　二要精练，即用简练的语言表现最丰富的内容。语言精练有助于扩大课堂知识量和信息量，精当地刻画出知识间的本质联系。

　　三要通俗，即教师的语言要适合学生的水平和兴趣，不能晦涩艰深，导致学生无法理

　　解语言所表达的意思。

　　四要艺术，即教师在尊重客观历史的前提下，大胆创作教学语言，构建意境，启人心智，给学生以美的享受。在讲授过程中必须精神饱满，充满活力和生气，语言表达快速而有节奏。

　　(5)充分发挥教师的表现力和感染力，以启发和调动学生接受信息。

　　.概念：

　　所谓小组讨论法，是指“在教师指导下，由小组成员围绕某一中心问题，发表自己的看法，从而进行相互学习的一种方法” (南京师范大学教育系编《教育学》，人民教育出版社，1984年)。美国的教育家斯莱文提出：“小组合作学习是指学生在小组内从事学习活动，并依据他们整个小组的成绩获取奖励或认可的课堂教学技术。”

　　实质就是以小组为组织形式，借助小组成员之间的协作，完成特定的任务。讨论的过程重在交流，一般先是通过交流找出个体之间的差异，后经过讨论达成集体共识;讨论的过程又重在合作，通过小组学习，弥补个体在思维、精力、时间和学习方式上的局限性，发挥集体的力量，变“势单力薄”为“人多智广”。

　　.使用小组讨论法应坚持的原则

　　1)有效组合，组员明确分工各司其职

　　美国心理学家和教育家杰罗姆·布鲁纳曾在小组规模研究的总结中建议，5 6人是小组讨论的理想数字。小组一般采用组间同质、组内异质的分组原则——组内异质为小组成员内部互助提供了可能，而组间同质又为各组间的公平竞争打下基础。讨论小组构成上，要注意层次搭配、性别协调，还有性格互补。并且要推选出小组组长，组长要在学习热情、凝聚力、策略、计划等方面都能发挥积极影响，并且善于组织，成为本组的核心。推选出组长后，由组长对小组成员进行分工，使每个学生都要有一个特殊的身份和职责。当然这个身份不是一成不变的，可根据不同的课业内容进行调整。

　　(2)精心设题，注重课前调查和探究

　　小组讨论法教学是“围绕某一中心问题”展开的，表明讨论是有一定目的性、方向性的，是为了发展学生对某一问题的理解。所以讨论题的设计是影响讨论效果的关键因素，也是讨论法成功实施的前提。

　　教师应该从学生的兴趣和实际出发，精心设计有意义的主题或有争论性的问题(最好教科书上没有现成答案)。所提问题要有利于启发学生的多向思维，有一定的综合性(设疑)，以培养学生的历史思维和创新能力。同时，教师还可提供一些和教学相关的参考书目，以便学生课前上网或到图书馆查阅，作好课前的知识准备。有了一定的知识储备后，学生在讨论时才能有话可说且持之有据，才能从不同的角度提出不同的见解，否则讨论只会流于形式，收不到实际的效果。

　　3)教师变主导为指导，彰显学生主体参与地位

　　在讨论过程中，教师也不能放任自流，应该巡回在各个小组之间，担负起指导者和监督者的角色，随时提供必要的点拨和疏导，要善于及时发现问题，并能抓住学生讨论的转折点，将讨论引向深入。

　　三)情境教学法—— 让历史复活起来

　　1.概念:

　　是通过对历史情境的再造、复现、模拟等方式，使学生近距离地感受历史的真实，调动他们的情绪和情感，激发学习兴趣，引发他们进行观察和思考，从而掌握知识和发展能力，并促进其形成正确的情感态度和价值观。

　　2.情境教学模式的流程

　　1)制定目标，师生准备;

　　(2)创设情境，具体展示;

　　(3)深入情境，情感体验;

　　(4)分析理解，共同探究;

　　(5)归纳评论，总结转化。

　　3.情境的内容来源与呈现方式

　　时政材料、经典论述、数据资料、乡土资料、影视资料等等。

　　口头表述、朗诵渲染、展厅展示、图文展示、现场报道、角色模拟等等。

　　4.使用情境教学法应坚持的原则

　　(1)针对性：从《历史课程标准》的课程内容要求和重点、

　　难点出发，围绕教学主题构建情境。

　　(2)生活性：贴近生活，贴近学生的社会生活经验。

　　(3)真实性：真实性是历史学科的特点和底线，即使是虚拟

　　情境也要符合大的历史背景。

　　(4)挑战性：情境设计要有思维含量，能激发思考兴趣。要

　　善于从貌似常规的历史现象中发掘深层含义，提

　　炼出发人深省并具有一定思维价值的问题。情境

　　只是一种教学方法，教学的根本目的是发展学生

　　的历史思维能力。

　　(5)适度性：符合学生认知水平，要精选和适量，不能滥用

　　历史情境，否则会让学生目不暇接，浮于表面。

　　四、角色扮演法—— 让学生在表演中体验

　　概念：在特定的历史情境中，学生身临其境地扮演历史人物，与历史人物同呼吸、共命运，自然而然地体验先民们的生活与情感，感知丰富多彩的历史画面。

　　使用角色扮演法应坚持的原则

　　(1)以唯物史观为指导，即尊重史实。剧本的设计可 以做一些想象和虚构，但不能违背历史的本质真实，不能出现戏说历史的娱乐化做法。

　　(2)恰当处理虚与实的关系。

　　著名历史事件的大纲节目一般不能虚构;历史上实际存在的重要人物的基本面貌一般不能虚构，当他们成为剧中主角时更应慎重;历史的顺序不能颠倒，特定的时代面目、历史气氛、社会环境须力求真实;剧中纯属虚构部分的内容，也要尽可能符合历史的事实;对于剧中非虚构的部分，不要对其中有历史价值的部分做任意更动。

　　五、课堂辩论法——没有硝烟的对垒

　　初中学生虽然年龄小，但他们往往不会人云亦云，对许多问题都有属于自己的观点。有时候，他们对一些问题的看法会出乎教师的预料。通过课堂辩论的方式学习历史知识，一方面能更加全面展示他们的知识结构，另一方面还能在辩论中获取成就感，并不断形成历史思维能力。

　　辩论教学法应坚持的原则

　　第一、辩题的选择要符合教学主题，具有思辨性。

　　第二、在辩论开始前，教师应提供资料，适当点拨和启发指导，鼓励学生敢于发表自己的见解，但教师要发挥主导作用，不能对学生放任自流。

　　第三、辩论时切忌走过场，要有辩论规则，这样学生才能认真对待。

　　第四、辩论结束时，教师要及时总结是落实教学要求、完成教学任务的关键。在这一环节，教师应该对正反两方同学的表现，结合课本知识进行客观而且具有知识延伸性的评价。

　　麦哲伦是一位具有典型性、值得研究的历史人物。对于这位“半是天使半是野兽”式的人物,似不宜简单地肯定一切或否定一切。要全面、正确地评价麦哲伦,必须遵循马克思主义的唯物史观,按其历史本来面目,从分析他所处的特定历史条件入手,抓住他一生活动的主流和典型事例,实事求是地加以考察和研究，作出公正的评价。

初中历史经验交流 篇4

　　阳光体育锻炼活动在昨天正式开始了，今天我们又要去锻炼了。

　　虽然天气寒冷，但是同学们都穿着运动装，来到了学校。操场上刮着寒风，我的心中顿时感到好凉、好冷。

　　风，依然在刮着，但同学们并没有停止前进的脚步。我们一会儿顺风，一会儿又迎风，这微薄的寒冷穿梭在我们身上。

　　跑了一会儿，寒冷渐渐离我们远去了，正当一股暖流在我身边游荡时，无声中，突然我跌倒了。顿时，没事吧、怎么样了、需不需要休息的声音在我耳边游荡;但是，一股巨大的力量使我即刻间站立了起来。

　　刚才那是什么力量呢?那股力量就是勇气。勇气的力量是无穷的，是伟大的，它像妈妈一样安慰者我满，想爸爸一样保护着我们总而言之，勇气的力量是无穷的。

　　操场上依然响着音乐，但它更美妙了，更动听了;风依然在刮着，但它变得暖暖的;微弱的阳光照在脸上，天气更冷了，我的心更暖了。

　　过了一会儿，太阳升高了。阳光照在我的脸上，暖在我的心里。

初中历史经验交流 篇5

　　不知不觉，我进入国泰盐湖已经两个多月了。回顾以往，我已经 是第三次踏入公司了。但是行政文员这个职务我是第一次接触。在这 段时间中，我努力学习让自己适应公司快节奏、高效率的工作环境。 在领导和同事们的关心帮助下，我勤奋踏实地完成了自己的本职工 作，学习了我该学习以及领导让我学习的所有内容，虽然没有完全学 会，更没有达到炉火纯青的地步，但是在以后的工作中我会理论结合 实践，进一步去学好这些内容。同时我也顺利完成了领导交办的各项 任务。在此，我向关心帮助过我的领导和同事们表示真诚的感谢!下 面，我将这两个多月以来的工作做一个总结：

　　一、学习了公文的写作、公文排版、文件归档、制度汇编、人力资源 六大系统、商品条码培训手册、企业礼仪、产品知识等内容。 1、我花了近一个星期的时间学习了公文的写作、排版，到目前为止 在领导和同事们热情的帮助下，我已基本能独立完成这项工作。但是 还有很多不足的地方，在以后的工作中我会进一步去努力。 2、我用几天的时间学习了《生产管理制度》《安全管理制度》《行 、 、 政管理制度》等，学习完之后按领导的要求独立编写了《档案管理制 度》和《办公用品管理制度》 。

　　3、学习了《商品条码系统成员》 (培训手册)和《商品条码应用指南》 (编码快速入门) ，学习完之后联系了商品条码制作商。4、学习了《企业人礼仪手册》和《公文写作教程》两本书。学习完 之后制作了“企业礼仪培训”的幻灯片。 5、学习了一部分产品知识，了解了我们公司现有的产品，但是对化 肥市场以及其他公司的产品了解甚少，在这方面还有待加强。

　　二、在公司领导的帮助下完成了公司公文的写作、发布、审批、归档 等工作。 1、这两个月我完成了从第一期到第五期的全体员工会议纪要、财务 核算部第一期会议纪要、市场营销部第一期会议纪要，发布了“国泰 办 51 号—62 号的公司公文” ，并在公司 CRM 平台予以展现。 2、根据工作需要，对开发公司和化肥公司的合同类档案分门别类的 做了正本和副本归档，并制作了相应的电子表格，在公司平台上的档 案类栏目予以展现。 同时完成了领导交代的打印、 复印、 传真等工作。 对公司所发放的通知及文件，及时做到了上传下达。

　　三、整理了档案柜里的所有档案、制作了员工花名册和员工通讯录。 1、由我和唐玉婷一起整理了档案柜里所有的档案和资料并制作了相 应的表格发给了刘经理。 2、重新制作了员工花名册，在 CRM 平台里面录入了所有员工的个人 资料。 3、完成了员工通讯录的表格，发到了每位员工的邮箱里。

　　四、办理了社保。 1、我和唐玉婷一起办理了十一月份的社保。2、我独自办理了顺兴物流的社保和我们公司十二月份的社保。目前 我已经明确了社保办理的所有程序和地点，但是还不会算应缴金额。 这两次去交社保都是在别人已经算好并填好表格的基础上去完成的， 所以，接下来的一年我首要熟悉的就是这块内容。 五、完成了公司的接待工作。 六、把办公用品纳入到公司的统一管理之中。 1、我和唐玉婷一起统计了公司的办公用品库存并做了相应的表格， 然后做了办公用品台账。 2、发布了《办公用品管理制度》的文件，从 20xx 年开始实行。

初中历史经验交流 篇6

　　转眼间，一个多月的外科实习生涯已告一段落，在实习过程中，本人严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，以马克思主义、严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实际相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施、有记录。实习期间，始终以“爱心、细心、耐心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患者提供优质服务，树立了良好的医德医风。

　　在外科的实习工作中，本人严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情。能正确回答带教老师提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查七对，及时完成交接班记录。能做好术前准备指导并完成术后护理及观察。在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行各项护理操作，对科室的急、危、老、重患者，能迅速熟悉病情并作出应对。医学教。育网搜集整理通过学习，本人理论水平和实践水平有所提高，在今后的工作中，本人将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想与业务学习，全面提高自身综合水平，做一名合格的护士。

初中历史经验交流 篇7

　　尊敬的各位领导、老师们：

　　大家好，我是来自胜观初级中学的化学教师陈雷，今天很荣幸来到这里与大家一起讨论、交流初中化学教学经验与反思。我从教20xx年，教化学学科9年，从全一册人教版到上下册人教版，再到沪教版，从以前的学生认为只有一门心思靠读书才有出路到现在的留守学生。经过这几年的教与学，有一些心得体会，在这里与大家交流，希望老师们批评指正，并提出宝贵意见。

　　一、激发学生兴趣，引导学生自主学习

　　伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉。兴趣的培养在于诱导。学生刚接触化学，开始会对化学颇有些兴趣，尤其对化学实验更会感到有意思。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥无味，有可能会使原有的兴趣消失。如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣，引导学生突破初中化学知识的分化，使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣?

　　1、好的教学设计激发学生兴趣

　　(1) 搞好课前热身活动

　　在课堂教学热身中，教师可以适当地播放一些优美的歌曲和视屏(最好能跟课文内容有关)。这样不仅能充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛，又能让学生在动人的旋律中有所收获。

　　(2) 通俗易懂而且简洁的问题

　　(3)适时的幽默

　　(4)个别学习、小组学习与讨论相结合

　　2、教师的优秀素质激发学生兴趣

　　随着教育发展的不断推进，不仅需要具备渊博的业务素质，同时也需要具备良好的政治素质、职业道德素质、心理素质和健康的身体素质。教师的心理素质是教学的重要条件，直接影响学生的心理形成和发展，教师的心理健康对日常接触的学生有着相当大的影响。作为一名教师，如果心理失调，不仅在学习上不能很好地指导学生，而且还会对学生心理健康发展产生不良影响。因为教师工作的对象不是某一两个学

　　生，而是整个学生群体，所以教师的心理健康与否，将直接影响年轻一代的健康成长。学生在学习时期就是一个模仿的时期，而教师就是学生所模仿的对象，教师的认知、情感、意志对学生有感染作用。教师的一个目光、一句话、一个表情都会影响学生，在教学时不焦不躁，能用亲切信任的目光注视学生，用热情而富有鼓励的话，用肯定表扬的手段，用慈祥的面容，都能提高学生的自信心，激起学生积极学习的情绪，产生愉快学习的心态，营造出良好的课堂氛围。在教学中，教师一定要具备良好的心理素质，这样可以促进师生之间融洽相处、相互尊重、相互信任的关系，有助于教师树立良好的形象与威信，从而收到良好的教学效果。

　　教师的职业道德素质激发学生的兴趣，教师是学生道德行为的榜样，因此教师的职业道德素质是教学的基础。我们说教师的任务就是教书育人，作为一名教师，必须要崇高的敬业精神，要热爱本职、忠于职守。“教师首先必须有对教育事业的敬爱与热诚之心，由此才能体会到教师职业的欢乐”。能够愉快的心情进行教学，才能让学生也愉快地参与学习。同时，教师还必须对学生有高度负责的责任心，要热爱学生，以满腔热情的工作态度投入教学。“爱是学生成长和发展的基本需要，热爱学生是教师的天职”。在教学中，教师必须用真心去对待教学和学生，这样学生感受到被爱，才能更加积极的投入到学习中去。

　　教师的业务素质对学生的影响，因为教师是知识的传播者，学生要向教师吸取文化的养料。因此，教师的文化素质是教学的必要保证。一名优秀的教师，必须具备渊博的文化知识，要能够有“讲得出、讲得好”的本领。一名教师是否有能力，直接影响学生对其教学的肯定。

　　教师的语言与肢体语言对学生的影响，教师讲得有激情，而且很有亲和力学生就更愿意与教师配合，往往更能激发学生学习的兴趣，达到对知识点的掌握。

　　3、作业设计激发学生兴趣

　　好的作业设计能激发学生的学习兴趣，如果作业少而且由浅入深，紧扣知识点，学生都能顺利的完成，也能达到掌握知识点的目的，那么学习的兴趣就会增加，反之，作业铺天盖地，而且难度较大，学生就很难完成，长期下去，就会让学生丧失学习的兴趣。

　　二、打好扎实的基础，注重科学探究能力的培养

　　近几年中考，试卷有以下几个主要特点。

　　1、注重基础知识与基本技能的考查

　　试题设计注重对初中化学的基本概念、基本原理、基本实验等知识的考查。这些初中化学最基础、最核心的知识，是学生学好化学必须要牢固掌握的。

　　2、联系生活、关注社会，突出化学知识的应用性

　　这些试题涉及了化学发展史、环境污染与保护、人类健康等，具有浓郁的时代气息，充分体现了化学学科的价值。

　　3、精心设置探究情景，加强实验能力的考查

　　对比近几年中考我校学生在考试中出现的问题：

　　1、基础知识和基本技能不扎实 如：不能判断纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物，一些常见物质如：氧气、一氧化碳、二氧化碳、铁、盐酸、硫酸、氢氧化钠、碳酸钠等物质的性质和用途达不到非常熟悉的程度，化学语言掌握不到位容易错写漏写、少写等。

　　2、解决问题的能力较弱，掌握的方法不全面

　　综合性强的试题、读图识图、信息迁移、科学探究、实验能力的试题的得分率较低。

　　3.计算分析和数据处理基本功差

　　主要错误在，相对分子质量计算错误;质量分数不会计算;已知数据带入错误;比例式列的方法不正确，比例式计算错误;溶液中溶质分析不全，溶质质量计算错误;等。

　　从试题的要求和学生出现的问题分析，我们更应该注重学生的基础知识。而且由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，要针对学生实际情况因材施教。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。因此我们在平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

　　三、抓好复习工作

　　有效地复习，可以使学生对初中阶段所学的化学知识进行归纳整理，使之条理化，系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的解题技能、学习能力、分析问题和解决问题的能力，从而有效地提高化学教学的效率。

　　因此制定好复习计划是非常重要的环节。因此我认为：

　　1、抓好化学复习的重要的三条线：一是《我们身边的物质》的性质和用途;二是化学语言的熟悉、掌握、运用;三是实验的设计和科学探究。特别是化学语言的掌握，因为我认为化学语言贯穿全书，是化学学科的基础语言也是九年级化学的难点，而且全书的知识点都与之有联系。掌握了化学式与化学方程式的写法，学生更愿意学习化学，更能对全书融汇贯通。其次是常见物质的制法、性质和用途。

　　2、设计综合专题进行复习

　　为适应中考化学学科的试题特点，根据中考常见题型设计综合专题进行复习，提高应用知识分析问题、解决问题的能力。根据试题特点综合专题可分为气体的制取、收集、净化，基本实验操作的简单综合，实验设计和评价，金属活动性顺序及溶液pH值的确定，守恒思想的应用，常见酸、碱、盐及其与单质、氧化物的关系，物质的鉴别与推断，化学图象、图表专题。„„

　　3、是进行专项训练，人人过关。

　　必须熟记元素符号、物质的化合价，并且反复听写，掌握了元素符号和化合价的基础上进行化学式的书写练习，要形式多样，必须达到人人过关，有了上述知识的情况下进行方程式的书写就简单了，最后必须训练与溶液和酸碱盐有关的、综合性较高的计算题，这类计算我是把它放在中考前半个月左右进行，因为它综合性强，要有较过硬的基础知识效果才会更好，同时也是对不同层次学生心理训练的一种方式，学生只有在经历了较难的题后，上考场后不会有太大的心理压力，总感觉这些题没有平时的训练难。

　　4、经常与其他教师交流

　　古人云：“三人行，必有我师”，教师是一个团队，除了资源共享外，集体智慧，好的想法也可以共享。老教师经验丰富，出事老道;年轻教师精力充沛，思维开放，思考问题有独到的见解。每一个教师在教学中都有不同的想法。因此我们要经常向老师们请教，更要向优秀的教师请教。这样才有助于提高我们的业务能力。

　　4、作好学生的思想工作，用心与学生交流

初中历史经验交流 篇8

　　我是婚后一年半才怀上的。早期备孕的时候，感觉自己跟个神经病似的，每天都玩尿，然后死死的盯着早孕试纸，期盼能看出一丝意念灰。可是每每都是希望多大，失望就有多大。为此，我一度的怀疑自己有问题。曾经也看了我们这很有名的老中医，说我内分泌失调和宫寒，吃了一个月的草药还是没有好孕。后来终于忍不住了，去医院做了输卵管造影，一切正常!那时候真的觉得，如果是输卵管有问题治病就好了，一切正常还不怀孕反而让我更焦虑。那时候婆婆真是挺好的，一直告诉我不要有压力，他们不着急，可是哪个做公婆的不想早点抱上孙子呢。输卵管造影后医生建议避孕三个月的，那时候我一边避孕一边在网上查询各种调节内分泌和宫寒的办法。然后看到有位宝妈跟我一样她也是喝中药调理的，可是我想我之前喝了都没有效果，除了中药还有其他的方法吗，那位宝妈跟我说中药吃久了没有效果就换个中医再看看。然后我就问了她吃什么中药调节内分泌跟治疗宫寒的，联系中医后开了药，调节内分泌的是喝的中药，之前治疗宫寒也是喝的，这次这个中医给我开的中药是泡脚暖宫的。想想这治疗方法也许也不错，就开始了再次中药治疗。没想到这治疗半年时间都不到，我就测出好孕，内分泌失调跟宫寒也都好了。

　　下面我就把我自己用来调节的办法分享给大家，希望对大家有所帮助。

　　内分泌失调：除了喝中药，每天早起坚持自己打豆浆，用黄豆和黑豆混合。网上说吃黑豆可以促进卵泡生长的。放二十至三十粒枸杞，一个到两个核桃，还有就是四至六枚大枣。不管大家有没有内分泌失调，喝这些都只会对我们女人有好处!

　　宫寒：我相信，每位女性朋友都多多少少有一些宫寒。宫寒最重要的就是不能吃凉的。我是用中医开的中药放入自己熬的姜水里泡，泡二十至三十分钟。跟大家说的这两种办法都是我自己亲自尝试，并且真真正正看到效果的，虽然可能并不是对所有人都实用但我觉得肯定是没有害处的，所以大家不妨试一下。最重要的是，我内分泌正常后，真的看见白带拉丝了!特别清澈，像鸡蛋清一样!以前从来都没有过!也就是那个月，终于好孕了!最后再跟大家分享一下我的好孕经验。

　　好孕经验：

　　1、就是要保证自己和老公的身体都是健康的，不要总是胡思乱想。其实有时候网络也挺害人的，让我们懂得越多，担心的就更多，一定要对自己有信心!

　　2、大家坚持打豆浆吧，黑豆真的可以促进我们的卵泡生长，不过好像有看过姐妹说不是对每个人都适用，要了解自己的体质是否适合再食用。

　　3、不要有压力，放松心情，总想着反而不容易受孕。我好孕那个月就是觉得宝宝来的好突然呢，之前一直盼着都没有，自己不想着他了，反而就来了!

　　4、如果找不好排卵期，还是去医院监测卵泡吧，不要一直相信排卵试纸，有时候也是不准的，只有监测排卵才是最最科学准确的!我身边有好多朋友都是监测排卵后怀上的!

　　5、不要套症状，完全没有用!我之前总是套各种症状都失败，最后什么症状都没有，确定好孕!

　　6、怀孕后排卵试纸早知道!相信大家都听说过排卵试纸强阳后早孕就能测到吧，事实证明，是真的!我就是没觉得自己怀孕，随便用排卵试纸测了一下，结果好明显的强阳!

初中历史经验交流 篇9

　　在进入具体的买卖技巧的探讨之前，我希望读者们能明白在炒股这行成功必须有什么样的思考方式。炒股的目的是从股市赚钱，但想赚钱并不表示你就能赚到钱。你必须在正确的时间做正确的事情，赚钱只是结果。因为你在正确的时间做正确的事情，所以你得到了回报。

　　你首先必须以保本为第一要务，在保本的基础上再考虑怎样赚钱。保本不是说保就能保得住的，除非你不涉足股市。只要你把资金投入股市，你就有亏本的可能。股票何时运动正常的概念非常重要，我在这里特地加了一段，你对股票何时运动正常完全没有概念的话，你的炒股无非是瞎猫碰死老鼠。学股之路是艰难且漫长的，要想从股票学校毕业，学股人必须有一定的素质。只有具备这些素质，你才可能熬过黑暗的时光。否则，成功只是幻想。你如果还不具备成功的投资者所具有的共性，希望你从今天开始培养。除了毅力之外，没有别的要求。

　　保本

　　炒股是用钱赚钱的行业。一旦你的本金没有了，你就失业了。无论你明天见到多么好的机会，手头没有本金，你只能干着急。几乎所有的行家，他们的炒股的建议便是尽量保住你的本金。而做到保本的办法只有两个：一，快速止损;二，别一次下注太多。

　　炒过股票的朋友都有这样的经历：亏小钱时割点肉容易，亏大钱时割肉就十分困难。这是人性的自然反应。在一项投资上亏太多钱的话，对你的自信心会有极大的打击。你如果有一定的炒股经历，必然同时拥有赚钱和亏钱的经验。赚钱时你有什么感觉?通常你会在内心指责自己为什么开始的时候不多买一些，下次碰到“应该会赚大钱”的机会，你自然就会下大注。这是极期危险的。在炒股这一行，没有什么是百分之百的。如果第一手进货太多，一旦股票下跌，噩梦就开始了。每天下跌，你希望这是最后一天;有时小小的反弹，你就把它看成大起的前兆;很快这只股票可能跌得更低，你的心又往下沉。你失去理性判断的能力。人性共通，我算是这些经历的过来人，其痛深切。

　　具体的做法就是分层下注。你如果预备买1000股某只股票，第一手别买1000股，先买200股试试，看看股票的运动是否符合你的预想，然后再决定下一步怎么做。如果不对，尽快止损。如果一切正常，再进400股，结果又理想的话，买足1000股。

　　由于股票的运动没有定规，你不入场就不可能赚钱，而入场就有可能亏钱，所以承担多少风险便成为每位炒手头痛的事。索罗斯在他的自传中提到他对承担多大风险最感头痛。解决这个问题并无任何捷径，只有靠你自己在实践中摸索对风险的承受力，不要超出这个界限。

　　然而什么是你对风险的承受力呢?最简单的方法就是问自己睡的好吗?如果你对某只股票担忧到睡不着，表示你承担了太大的风险。卖掉一部分股票，直到你觉得自己睡得好为止。

　　把“保本”这个概念牢牢地记在心里，你在炒股时每次犯错，你的体会就会深一层，时间一久，你就知道该怎样做了。

　　不断盈利

　　读者或许会嘲笑我起了这样的题目，炒股如果不是为了盈利，炒股干什么?难道吃饱了撑的不成?但你注意到“盈利”二字前是什么?是“不断”。在股票市场偶尔赚点钱不难，只要你运气好就可以了。难的是“不断”二字。有多少次你听到朋友说：“我今年不错，股票大市跌了20%，我只亏10%，我战胜了股市!”真的吗?任何专业的炒手，惟一该问的问题应该是我今年挣了多少?有谁听说过服装店老板说自己较隔壁店少亏钱而洋洋得意的吗?但我常听到炒股的人居然会为亏钱而自豪!这其实便是炒股艰难的地方。看不见、摸不着的股票使一般人的判断力走了样。

　　要想在股市不断赚钱，除了知识和经验之外，就是必须忍耐，等待赚钱的时机。问问一般的股民，他们入市资金有多少买了股票?有多少是现金?你会很惊奇地发现，一般股民几乎把入市资金全部买了股票。不管是牛市还是熊市时，他们都是这样。这些人有一共同的想法：“我的钱是用来赚钱的”。读者们若有机会到赌场看看，就明白股民们为什么会这样做。赌客们站在赌台旁，一注都不肯放过，生怕下一手就是自己赢钱的机会。直到输完才会收手。你要明白一点：股市有时是完全无序的，你根本就不知道股票下一步会怎样运动。就像你的女朋友生气时一样，你不知她在想什么?不知她要干什么?这时最佳的方法就是别惹她。在股票市场，就是别碰这样的股票。

　　股票在大多时是有理性，有规律的。虽然每只股票的个性都不一样，但大同小异，你需要不断研究，不断观察，等你的经验积累到一定地步，就知道怎样顺势而行。等待、忍耐、观察，只有在股票的运动符合你的入场条件时才入场。只有这样，你才能够确定你入场的获胜概率大过50%。在这基础上，不断盈利才有可能。当然，千万别忘了保本。

　　赚大钱

　　给读者一道题:在你面前是两位炒手的交易记录.他们去年都翻了一倍,即100%的回报率.一位是常胜将军,他的交易全部赚钱,有买必赚,虽然每次赚的都不多,但他的交易记录密密麻麻的一大叠,积少成多,他赚了100%.另一位似乎运气不怎么样,交易中亏的次数多,赚的次数少.但他亏时亏的钱少,赚时赚的钱多,特别是有只股票卖出价较买入价升了四倍.算总账他也赚了100%.你怎么评价这两位股票炒手?

　　两人中的一位是运气很好的新手,另一位可是资深的专业炒手.你现在大概能够猜到哪位是哪位了吧?

　　从他们的交易记录,你体会到什么了吗?在现实生活中,专业炒手的记录几乎都如上面所描述,他们明白股票买卖不可能每次都正确,那么在错误的时候为何要付大的代价?但在他们正确的时候,他们试图从中得到最大的利润.可是新手们很少有这么好的运气,他们通常把赚钱的股票首先出手,满足于赚小钱,结果通常是手头有一大堆套牢的股票.

　　想像你手里有10000元,你告诉自己要分散风险,每只股票只投1/10,即1000元,一年下来,五升五跌,五只股票跌了10%,四只升了10%,另外一只升了200%.那么一年下来,这10000元变成12900元,近30%的回报率.其中那只升了200%的股票是成功的决定性因素.

　　炒过股的朋友,你赚过5元的股票升到15元吗?这样的机会多不多?但你抓到过多少?你是不是常常过早离场?使你过早离场的主要原因有两个:一,人好小便宜;二,不够经验判断股票运运是否正常.得到便宜是很愉快的,每次卖掉赚钱的股票你都觉得自己是炒股天才,想上酒店庆贺一番.你总是试图重复这类愉快的经验.所以我们看到新手赚钱时通常只赚小钱.

　　话又说回来,如果你知道5元的股票会升到15元,你也决不会提早离场的.问题是你不能确定.这便涉及股票运动是否正常的判定问题.在这里我要强调的是:只要股票运动正常,便必须按兵不动.炒股高手利物莫特别指明,他炒股的秘诀不是他怎样思考,而是他在买对了的时候能够安坐不动.这是很难的一件事,你要克服对脱手获利的冲动.

　　另一点要强调的是:如果你确定股票运动正常,你的胜算很大,这时你应该在这只股票上适当加大下注的比重.如果你的致胜概率是60%,你下10%的注,但经验告诉你这次的致胜概率是80%,你就应加注.从10%提高到30%甚至50%,从直觉上你能明白为什么应这么做.

初中历史经验交流 篇10

　　不是轰轰烈烈的大事需要勇气，日常小事中也蕴含着勇气。

　　——题记

　　什么是勇气?为真理而献身就是勇气;挑战命运就是勇气;敢于向黑暗发起宣战就是勇气……

　　其实，勇气体现在很多地方，日常生活中的任何事都需要勇气。坦白承认错误需要勇气;向长辈提意见是需要勇气;毛遂自荐是需要勇气;独自完成师长交给的任务需要勇气……

　　荀子认为勇有四种：猪狗之勇、商人盗贼之勇、小人之勇、士君子之勇，但是，所有的“勇”并不是指匹夫之勇。真正的勇气是一种精神的力量，人格的力量，智慧的力量。

　　看过这样一个故事，让我深受启发：

　　有一个青年跋山涉水去寻找勇气。用了三个月时间，他找到智者的处所。他前去登门，智者以天色已晚回绝了他，第二天一早，他又前去登门，智者以天色太早回绝了他，第三天、第四天、第五天，青年每每登门，智者均以不同的理由回绝了他。第六天，青年再次登门，智者仍回绝了他，青年怒从心起，大声说道：“每次我来你都这样推三阻四，我何时才能找到勇气?”说完踢开了智者的们，直冲进屋去。指着笑颜看着怒发冲冠的青年说：“这不，你已经找到了勇气!”

　　原来，勇气就是敢于行动。成功和失败，最大的区别不在于智力的强弱、能力的大小，而在于是否相信自己，是否敢于冒险，是否敢于对自己的判断采取果断的行动，是否敢于展现自己!

　　放开胆子，张开勇气的翅膀，就可触摸天空，触摸成功!

初中历史经验交流 篇11

　　尊敬的领导：

　　您好!

　　首先请允许我向您致以真诚的问候和良好的祝愿!非常感谢您在百忙之中审阅我的求职材料。我是四川省交通运输学校汽车应用专业的毕业生，现已经离开母校，踏入社会大学，心情是那样地兴奋又傍徨。我渴望一个新生活舞台，找到一个适合自己并值得为其奉献一切的工作单位。

　　我20xx年出生于彭州市的一个蔬菜之乡，一个充满温馨的家庭，父母让我从小养成刻苦耐劳、谦虚谨慎、热情待人、朴实诚恳的生活态度。在三年的中专生涯，我刻苦学习，力求上进，一直凭着"没有最好，只有更好"准则为之奋斗，取得优异的成绩，奠定了坚实的理论基础。我工作认真负责，在班级担任劳动委员、早操评分员，曾担任学生社团：被评为“优秀学生干部”的荣誉称号。我是一个爱运动的女孩，常常喜欢在课余的时候去打打球，所以我拥有一个健康的体质。

　　在激烈的人才竞争中，虽然我只是一名中专生,没有大学生的知识渊博，但我有颗真挚的心和拼搏进取的精神，愿为贵单位贡献一份自己的力量，为了更好地为贵单位服务，我现正在补读大专课程。虽然我已经从中专学校毕业快一年了，没有实际的工作经验，但我相信像贵单位那样重能力、重水平、重开拓，有远见的单位，一定能把能力、水平与经验等同视之。给新人一个显身手的机会，希望贵单位能给我一个机会，能考虑我，我迫切希望早日成为贵单位的一员。

　　如我有幸成为贵单位的一员，将严格遵守单位的各项规章制度，发挥自己的聪明才智，开拓创新，创造业绩，以报答贵单位对我的信任!(另随表附上个人简历等复印件)

　　祝贵单位事业蒸蒸日上!

　　此致

　　尊礼!

初中历史经验交流 篇12

　　今天是一个崭新的开始，今天，我们签订了劳动合同，并且开始了我们真正的培训。一点开始上班，刷完卡，我的师傅就开始慢慢的给我讲解KFC里面的各个存储房间，因为我是做前台工作(收银工作)所以仪表仪容很重要，本来就爱笑的我，这点当然也难不到我。但在前台工作并没有我想象的那么EASY。并不是单纯的收钱，然后给顾客递餐。

　　首先，我学的就是炸薯条，因为这个也是前台的工作之一，而炸薯条是首先要学会的，站在炸锅钱，首先让我感到的就是油腻味很浓，看着这些炸锅，即兴奋又无奈，兴奋的是可以学到一点知识，而无奈的是不知道如何下手。

　　过了一会，师傅开始了炸薯条了，我在旁边仔细的看着，然后详细的记下每一步，慢慢的记了有两页，(具体的步骤就不说了，属于商业秘密)终于轮到我上阵了，炸薯条一遍就过(因为炸锅都是自动化的，时间都设置好了，时间一到就可以了)但大家都知道，薯条有大份中份和小份之分，而做为前台工作人员，就是要准确的去装各个不同类型的薯条，而且要快，准。小包的重量在70-80G之间 中份在112--122G之间 大份在139--149G之间，师傅拿来了电子秤，然后要我分别装小份的中份的和大份的，然后放在上面称，感受下重量，以后工作的时候，就不用秤，直接凭自己的直觉，结果，我装的分别是65G 117G 121G 当然了，这个结果只有中份是合格，其他的都不合格，单单练习这个，我就练了快有一个小时，最后，基本上能够控制好各个薯条的重量。

　　学完了薯条，继续学习上校鸡块和深海鳕鱼条的烹炸方法。

　　到了下午4点左右，开始配餐，肯德基里面，有总配，这个是负责所有食品的配置，而我们前台是将顾客的需求配好，所以，除了主食，配餐，甜点，还有饮料和汤类产品，首先要先熟悉产品，才能够在最短的时间里给顾客配备

　　产品之多，足够让我眼花缭乱，虽然熟悉部分产品，但当他们放在一起的时候，就又很难分辨出来，而且像饮料这块，品种之多，配料之多，都弄的我糊糊涂涂的。

　　明天，还是才是真正的前台配备培训，所以具体的感觉明和大家分享。

　　今天的心得就是：细心+努力=成功

初中历史经验交流 篇13

　　一个最普遍同时又是最令人费解的企业现象是：当成功的企业面对经营环境的巨大变化时，它们经常不能作出有效的反应。面对以新产品、新技术和新战略武装起来的竞争者时，它们往往无力自卫，导致销售额和利润下降，最>优秀的员工离开企业以及公司股票市值下跌。有些企业恢复了元气，但一般总是在经历了痛苦的下滑和重组之后。之所以出现这种情况，原因有很多，从经理层的顽固不化到彻底的无能，但是还有一个最普遍的原因，即积极的惰性(activeinertia)。它是指，企业领导人沉醉于过去创造成功业绩的思维与工作模式，他们仅仅采用历史上被证明为正确的策略与行动，就象挖一个洞，他们所做的仅仅是挖得再深一点。

　　积极惰性的四个特征：为了充分地认识积极惰性，我们先考察一下企业成功的起因。大部分比较成功的企业都把他们的荣耀归功于一种新的竞争模式，即公司战略、过程、关系和价值等因素与众不同的结合。当这一模式成功以后，客户倍增，员工蜂拥而至，投资者竞相持有股票，竞争同行发出真诚的赞美并开始模仿。所有这些正面反馈的信息有强化了经理们的信心，使他们认为已经找到了一条最好的道路，从而更加坚定地把主要精力放到了改善和扩展已经获得成功的制度上。然而，制度往往会僵化，使公司最初获得成功的新思想为一种沉醉于现状的僵化思想所取代。当公司面对的市场环境发生变化时，过去的成功模式反而会使公司走向失败。这就是所谓的积极惰性，它表现在四个方面：

　　失败的逻辑：领先的企业会停留在促使他们最初成功的思维和工作模式上，当企业环境变化时，曾经带来成功的模式反而会导致失败。

　　战略思维模式变得盲目：战略思维模式是规范经理人员如何看待世界的心理模式。这一模式为关键的问题提供了答案：我们是什么样的企业?我们如何创造价值、竞争者是谁?哪些顾客是关键的?哪些顾客可以忽略?当经理们每天面对一堆杂乱的原始数据时，战略思维模式可以使他们的注意力集中于最重要的部分。同时，战略思维模式也使经理人员努力使现有的信息资料适应旧有的模式。然而，战略思维模式既能使经理们看得清楚，也能蒙上他们的眼睛。通过使经理人员的注意力反复集中于确定的东西，战略思维模式诱使使他们确信那就是唯一可做的事情。其后果是，战略思维模式限制了人们的广阔视野，使得人们不注意新的选择和机会。

初中历史经验交流 篇14

　　魁省留学生转移民(PEQ)计划

　　前面介绍了移民加拿大的最主要的两种方式，那如果有的人既不符合技术移民的要求，又难达到投资移民的标准，但又想通过自己来移民加拿大，要怎么办呢?接下来就要为大家介绍魁省的留学生转移民(PEQ)计划。

　　PEQ(Programme de l’expérience québécoise)，即魁北克经验类移民，是魁北克省基于加拿大联邦政府授予的独立立法权力，根据 20xx 年 2 月 14 日通过《魁

　　北克省经验类移民》的法案，允许拥有魁北克省留学经验的申请人，毕业后即可快速获得永久居民身份。PEQ政策施行多年，稳定而可靠，且无排期无名额限制，学生

　　毕业后即可申请永居，当学生获得加拿大永久居民身份后，不但可以享受加拿大完善的福利制度，亦能以当地学生的低廉学费，继续晋升学业，因此，该项目是适龄学生的最佳选择。既可收获留学经历，又能拿到永居身份，那PEQ对申请人有哪些要求?PEQ计划的申请条件相对宽松，申请条件如下：

　　留学阶段：

　　1、高中及以上学历(包括高二在读);

　　2、基本的英语沟通能力;

　　3、担保资金50万人民币以上，有一年以上银行流水;

　　移民阶段：

　　1、年满18周岁，有意向在魁北克工作定居;

　　2、学习期间大部分时间居住在魁省;

　　3、获得由魁省教育局认可的教育学院所颁发的毕业证明;

　　4、具备法语中高级水平(法语B2)。

　　总的来说，PEQ项目确实是加拿大魁北克政府的一个正式的靠谱的留学转移民项目，对于留学生来说，的确是一个福利。很多想要移民加拿大的家庭，也可以先让适龄子女申请PEQ，在完成学业的同时拿到身份，然后再通过办理家庭团聚来实现移民。另外，对于一些年龄稍大一点(25-30岁左右)、想移民加拿大但苦于条件不符合投资/技术移民的申请者来说，若能提供一定的雅思成绩，PEQ计划也是一个值得一试的移民方式。

初中历史经验交流 篇15

　　社会实践只是一种磨练的过程。对于结果，我们应该有这样的胸襟：不以成败论英雄，不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要成本的，失败就是一种成本，有了成本的投入，就预示着的人生的收获即将开始。

　　小草用绿色证明自己，鸟儿用歌声证明自己，我们要用行动证明自己。打一份工，为以后的成功奠基吧!

　　不经风雨，怎见彩虹，没有人能轻轻松松成功。

　　在现今社会，招聘会上的大字板都总写着“有经验者优先”，可是还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正的走向社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题。记得老师曾说过学校是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但你得去面对你从没面对过的一切。记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校的理论学习有一定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，理论学习的很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到的，而实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是简单的问题，只要套公式就能完成一项任务，有时候你会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学的那么吃力呢? 两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”只是古代读书人的美好意愿，它已经不符合现代大学生的追求，如今的大学生身在校园，心儿却更加开阔，他们希望自己尽可能早地接触社会，更早地融入丰富多彩的生活。时下，打工的大学生一族正逐渐壮大成了一个部落，成为校园里一道亮丽的风景。显然，大学生打工已成为一种势不可挡的社会潮流，大学生的价值取向在这股潮流中正悄悄发生着改变。

　　对于大学生打工，一直是“仁者见仁，智者见智”，许多人的看法不尽相同。每个人都有自己的人生模式，我们有理由走自己选择的人生路，只要把握住自己，掌握好学习与打工的分寸，肯定能把大学这个人生阶段过得丰富多彩。

　　打工的途径或者形式多种多样，只要是对社会有益，对自己积累人生经历有益，还能够有少量收入，就可以毫不犹豫的参与其中。

　　虽然在实践中我只是负责比较简单的部分，但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋!在学校上课时都是老师在教授，学生听讲，理论占主体，而我对知识也能掌握，本以为到了企业能够应付得来，但是在企业里并没有想象的那么容易，平时在学校数字错了改一改就可以交上去，但在工厂里，数字绝对不可以错，因为质量是企业第一生命，质量不行，企业生产就会跟不上，而效率也会随之下降，企业就会在竞争的浪潮中失败。

　　因此，每一个环节都不能出错。这种要求是我们在课堂上学不到的。在学校里可能只需会解一道题，算出一个程式就可以了，但这里更需要的是与实际相结合，没有实际，只是纸上谈兵是不可能在社会立足的，所以一定要特别小心谨慎，而且一旦出错并不是像学校里一样老师打个红叉，然后改过来就行了，在工厂里出错是要负责任的，这关乎工厂的利益存亡。总之，这个寒假的社会实践是丰富而又有意义，一些心得和体会让人感到兴奋，但却决不仅仅用兴奋就能描述的，因为这是一种实实在在收获，是对“有经验者优先”的感悟。

　　在我的打工生活中，我也明白了许多：在日常的工作中上级欺压、责备下级是不可避免的。虽然事实如此，但这也给我上了宝贵的一课。它让我明白到别人批评你或是你听取他人的意见时，一定要心平气和，只有这样才能表示你在诚心听他说话。虽然被批评是很难受的，而且要明确表示你是真心在接受他们的批评。因为这样才能在失败中吸取教训，为以后的成功铺路。我们要学会从那里跌倒就从哪里爬起来，这才是我所应该做的。我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中，我能看到自身的价值。人往往是很执着的。可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。

　　打工的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有过这种感觉，但总的来说，这次的打工生活是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。现在想来，二十四天的打工生活，我收获还是蛮大的。我所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这也算是我的一分财富吧。

　　现今，在人才市场上大学生已不是什么“抢手货”，而在每个用人单位的招聘条件中，几乎都要求有工作经验。所以，大学生不仅仅要有理论知识，工作经验的积累对将来找工作也同样重要。事情很简单，同等学历去应聘一份工作，公司当然更看重个人的相关工作经验。

　　就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，于是就有了像我一样的在校大学生选择了寒期打工。寒假虽然只有短短的一个月，但是在这段时间里，我们却可以体 会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。

　　大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒得知道 “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。

　　现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。

　　除了工作中我学到很多很多在学习中无法学到的知识和经验外，在我看来，我收获最大的是，我变得很开朗很自信。以前在人群里，我胆小得几乎宁愿缩在角落里，希望没人能注意到我。而这一次，在我们的小组会议里，我变得很自信，我勇于在大家面前表达我的看法，勇于向组长提出建议。更有甚者，在每一次活动中，我都踊跃参加，表现相当积极。组员居然不相信我之前会是一个相当内向的人。我觉得，这次社会服务活动给我最多的是，让我自己有了很大的改变，而且这个改变，是我之前都一直想要的。

　　在这次寒期的工作中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。这次的打工是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。

　　这次的实践的确给予了我很多。今后，我将继续保持认真负责的工作态度，高尚的思想觉悟，进一步完善和充实自己，争取在以后的学习中更好的完善自己，在以后的实践中更好的运用去自己的知识，做一个合格的大学生，将来做一名对社会有用的人。

初中历史经验交流 篇16

　　我自认为是一个不算笨,但也算不上聪明的普通小散。20xx年初受朋友影响开始炒股,买第一支股票到现在还记得是粤高速,时间是20xx年1月15日上午。到现在连头带尾已经9年了。

　　先说说我的学习过程：

　　学习技术分析

　　跟其他散户一样,开始看一些股票入门书,学炒股技术。闹懂基本的软件操作、常用的指标等等。最初,基本分析和技术分析两方面都看,时间一长,觉得自己对基本分析不感兴趣,而且似乎从书上看到了自己也这么认为――基本分析在中国股市中总感觉不太对。因为我觉得,股票的基本面不可能在一两个月,甚至一两周,甚至一两天之内发生变化,但价格却总是这么波动。

　　所以,我最终选择了技术分析这条路。中间也看过一些基本分析的理论和传记,但后来自己强制自己不许碰基本分析,以便把所有精力放到技术分析上。

　　学技术分析的过程,也跟绝大部分人一样,但自己花的时间精力是超过绝大部分股民的。那时候,经常学到夜里十一二点有时候搞凌晨两三点。

　　学技术分析最头痛的事是要测试。每学一点新知识,总认为自己找到了制胜方法,然后就会卖出原来的股票,然后按新方法重新买一支。结果,买进去一支股票,第二天往往失跌,真是见鬼了。不断学习,就不断买进卖出,不断换股,亏损就不断增加。过度交易导致的亏损,其亏损速度真的很惊人。

　　指标、形态、切线、K线、江恩、波浪、筹码、跟庄等等方面的理论,不断学,也就不断亏。

　　在学技术分析的过程中,总想找到一种必胜的方法。试了多少种方法,我也不记得了,估计不下百来种吧。

　　记得有一次学习布林带指标,印象特别深,当时发觉,凡是布林带收口的股票,往往会大涨。那也是试过很多种其他方法之后才发现的。结果前面有那么一两次买进去之后确实大涨,但更多的不是大跌,就是横盘不动。

　　至于原因,谁知道呢,反正我一直没搞懂。

　　学交易系统

　　学习技术分析,让我感觉股价波动的背后,似乎遵循着一种不为人知的规律。江恩也好,波浪也好,切线也好,K线也好,都只是看到了表象。真正的内在规律到底是什么样的呢?不知道。

　　不过,不知道内在规律不要紧,赚钱才是炒股的根本目的。于是我开始着手建立自己的交易体系。

　　各种各样的交易系统学了多少种,我也不知道,几十种总有吧,其中有些还是直接看英文翻译过来的。记得有一种叫gimmiebar的交易策略,当时自己翻译过来后,也很是兴奋,有时候也确实有点效果,但更多情况下是无效的。各种古古怪怪的止损方法前前后后就学了不下20种,也没见有什么用。

　　好在,学过的技术分析知识越多,建立交易体系就越容易。在我看来,交易体系就是把各种各样的技术分析模块,组合在一起就成了。趋势判断一个模块,选股一个模块,交易策略一个模块,心理控制一个模块。每个模块下面又包含多个子模块。20xx年9月底,我的第一个交易系统终于成型了,其中趋势判断模块一直延用至今。

　　2年9个月,我估计时间应该算快的吧。但是,如果你以为我就此开始赚钱了,那就大错特错了。还是继续亏,一直亏。亏损的原因一方面是因为追求暴利,另一方面是因为追求确定性。

　　思考交易哲学

　　交易系统建立之后,自己就会开始思考一些交易哲学问题。于是乎,西方各大哲学流派都大致了解了一下,最后居然还看圣经。中国股民许多都看佛经,但我一直学的是西方的炒股技术,所以更倾向于圣经。但看了也白看。到头来,哲学也好,圣经也罢,都没啥用。如果一定要说有什么用的话,就是暂时解决了自己的思维障碍。

　　现在说说我是怎么把50万炒到7800元的

　　我把技术分析派股民分成两类,一类是系统交易型,一类是一招鲜型。系统交易类的股民,须博采众长,几乎涉猎所有技术分析理论,然后从各种理论中抽取极少极少的一部分,为自己所用,然后组合成交易系统,集各家理论以大成,所以,系统交易型股民,往往亏损非常厉害,因为他要不断测试不断测试,过度交易就难免。但在我的理解中,一旦真正做到集而大成,就会无往而不利,其赢利速度也会跟之前的亏损速度一样快。而一招鲜型股民,学起来很简单,就学那么一两招,于是测试次数就很少,亏损也就很少,但赢利速度也会很慢。当然,这只是我的想像,也不知道对不对。

　　或许是追求暴利的心理在作怪,也或许是因为个性原因,自己总想成为集大成者,总想获取暴利。于是亏损起来就十分惊人。过度交易,真的很可怕。从我炒股开始,陆陆续续投入总共50万元,最低的时候亏到只剩7800元,这还是陆陆续续加钱进去的。有时候自己想想都觉得很不可思议,怎么能亏成这样?痛定思痛,总结出了以下原因。

　　失败原因之一---急躁

　　当时开好户之后,自己就让帮我开户的证券公司经理当场买了这支股票。当时一看到股票稍微涨一下,心里就急不可耐地抢着买进去,好像错过了就会错过一笔横财。现在想来,这种心态一直伴随着我炒股这么多年,也是自己持续亏损的最主要原因――急躁。

　　失败原因之二--追求暴利

　　跟绝大部分股民一样,我总是希望买进去就涨停。现在想来,炒股九年,我一直抱着这种想法在炒股。

　　追求暴利,是导致自己亏损的另一个重要原因。那时候还有权证,其涨跌停板会比股票本身放大三倍左右,一般约在30%,而且是T+0。记得有一次,自己买了一支股票的权证,看着权证价格越跌越快,一直跌到跌停板,到收盘时,自己紧张的满身大汗,衣服都浸湿了。尽管暴亏的经历如此惨痛,但还是改不了追求暴利的心态。

　　真的是个极其惨痛的教训。过度交易,不论是为了测试技术,还是因为心理因素,都非常致命。这里还有一个问题,就是止损。牛市里,最好不要止损。但我从炒股开始,一直学的是老外炒股的理论,严格执行止损,过度交易加上严格止损,亏损速度就更加惊人。说到这个就觉得心痛。无语。

　　正是因为过度交易和不断止损,从20xx年初入市开始,整个牛市结束,在我印象中就从来没赚过钱,除了一次。那一次是在530之后了,买了支煤炭股,好像是兰花科创吧,当时使用了相对强度指标(是RS,不是RSI),选中之后,就强迫自己不让动,持有了一个多月吧,最后盈利35%左右。除此之外,好像真的没有赚钱的印象了,再也没有了。

　　中间还有过几件事印象很深,其中一次就是530暴利前一天,我用DMI指标很精确地判断出了530大跌;还有一次是选中了一支股票氯碱化工,买进去第二天就有点小涨,但当天就卖掉了,当时好像是因为判断大盘不稳,结果第三天开始氯碱化工连拉三个涨停。郁闷死了。

　　还有关于止损,自己一直很严格止损,结果兰花科创之后,我想法有点变了,觉得不要随便止损,结果从6124开始,一直就扛着。在我印象中,这好像是唯一一次不止损,结果从最高点一直套到1664前夕。这段时间,因为被套钱越来越少,自己后来连股票账户都不敢看了,真的不敢看。这期间,大概有将近1年时间没有研究股票,天天打麻将。所以,自己建立第一个交易系统的实际时间大概是1年9个月左右。

　　等到1664前夕上次指数涨停那两天,自己才重新学习股票。但同样,继续学习测试,继续亏损。就这么回事,只要我炒股就一直亏,一直亏,从20xx年初涨到6124没赚钱,从1664涨到3478也没赚钱。

　　建立交易系统后,我曾经统计过自己的历史交易记录,大概是平均每不到1.5天就会买入或卖出一次。好恐怖!那时候手续费还比现在贵很多。

　　失败原因之四--追求确定性

　　在思考的诸多交易哲学问题中,不确定性和确定性之辩是最大的难题。这也是我后期持续亏损的最主要原因,后期的持续亏损与追求暴利已经没有多大关系了。

　　股市的本质就是个混沌系统,不确定性是混沌系统与生俱来的特征,但自己偏偏想找到一种确定性。对于我而言,确定性就是买进去之后,就一定涨,甚至一定大涨。我不知道这种确定性是否存在,但我一直在寻找,我一直认为,涨的股票以及大涨的股票都有其内在的共性规律,只不过我们不知道罢了。要是能找到这样的内在规律,那岂不是发财了?于是乎,就要不断研究,还得不断测试。

　　我曾经无数次回头看自己的炒股经历,事实上,如果心不要太贪,不追求暴利,那我从20xx年10月起就可以持续稳定赢利,尽管赢利速度不会太快,但也不会很慢。因为最初的选股模块已经初步了一些具备了暴利的因子。当时我固执地认为,炒股之所以受情绪因素影响,是因为技术不到家,技术一旦到家,情绪对赢利来说是极为次要的因素。

　　正是因为这一观念,我总是想找到一种确定性,一种买进去就涨,甚至买进去就大涨的确定性。今年前些时候,我曾总结了一下自己的交易行为模式,想分析一下自己为什么会如此暴亏。总结出来的结论是自己的交易行为模式有几个特点：全仓,从头到尾都是全仓;集中持股,每次都把所有资金压在一支股票上;追求暴利,寄希望于买入当天或者第二天上午就大涨甚至涨停,否则第二天下午就会忍不住要换股。

　　这也是我最近的一点体会,交易系统固然是炒股的关键,但如果不能跟自己的交易行为模式匹配,再好的交易系统也没用。

　　这里捎带提一下,我前面提到的所有具体技术,事后都被无数次证明,这些技术或指标只是偶尔管用,大部分时候是不管用的。至于什么时候管用,什么时候不管用,我也不知道。反正上面这些技术和指标,我现在都没在用了。

　　失败原因之五--替人炒股

　　这里还要说一个很荒唐的事。20xx年10月交易系统建成后,自己不断搞进搞出,搞了有一年左右,系统的四个模块中,趋势判断模块已经比较精准了,也就是实现了自己一直追求的大致的确定性。但一个模块的确定性,对于整个系统来说,照样没用。这还导致了一个很致命的问题――总想在其他模块实现同样的确定性,特别是选股模块。

　　正是因为感觉自己有点水平了,其实狗屁都不是,自己居然主动帮朋友炒股。现在想来,后面这个问题没解决,其实也可以实现持续稳定赢利,但是整个行情处于熊市,亏损是必然的。最后连朋友的钱也暴亏。当然,亏的钱都是我承担的,这也算在了50万总亏损额里面。

　　现在想来,帮别人炒股,就算赚了也只是小钱,要是真有水平,那就应该有胆量卖房、借钱,甚至借高利贷,干他一票,用得着帮别人炒股赚点零头吗?如果没这个胆量,就证明你还没这个水平和实力。

　　曾经有个人跟我说过一句话,这个人是做阳光私募的,也很狂,但他说的一句话,对我还是很有震撼的：如果你不是百分之百的肯定将来会怎么走,那有什么用?止损?狗屁。后来我想想也是,不论是机构还是私募,数以十亿甚至百亿计的资金,怎么止损?必须百分之百地肯定未来一定会怎么样走。后来,我一直把这个当做目标,尽管我不知道能不能实现。

　　失败原因之六--急于扳本

　　炒股九年,最大的感受就是如果心态不好,再好的技术、再好的交易系统也赚不到钱,只会亏钱。有时候想想自己技术也学了不少,交易系统也有,为什么还是一直亏钱呢?即使是牛市也赚不到,根本原因还是心态问题。急于扳本,就是一个很致命的心理问题。

　　不管是总体亏损急于扳本,还是一两次交易赚了钱之后,又吐回去了的急于扳本,都是很致命的。一急,人就乱搞了,过度交易、重仓、追涨杀跌等等不良习惯就来了。也真见鬼了,越急越乱,越乱越亏,越亏就更急。前面好不容易赚个百分之十啊二十啊,一旦心急乱搞作,不用多,只要两三次一搞,就打回原形。我曾经大概统计了一下,一般股票一天波动3%算是最小了,波动5%算是正常,7-8%也常有,更不要说一天波动20%了。人一急之后,常常是卖在最低点,卖在最高点,这也真见鬼了。就按正常算,一天波动5%,心急之后连续三次乱搞,加上手续费之类的,回吐会有将近20%。要是追涨停碰到回马枪之类杀跌,三次乱搞回吐肯定超过30%,这已经相当于前面一个月赚的钱全还回去了。这个真要不得。

　　怎么克服急于扳本的心理,我也想不出什么好办法,有一个不一定好的办法,亏了我就不断往里面加钱。打个比方2万块亏了50%,那我再加1万进去,只要50%就回本,如果加2万进去的话,只要33%就回本了,如果加9万进去的话,那岂不是一个涨停就回本了?问题是要是不能赚钱,加的越多,就亏的越多。咋办呢?又还是那个老问题,提高水平争取能够持续稳定赢利。

　　听说高手能够超越牛熊,我也能够超越牛市,不过人家是超越牛熊不断赚钱,而我则是超越牛熊不断亏钱,只不过,牛市里亏的钱很快能扳回来再接着亏,熊市里亏了以后再加钱接着亏。

　　失败原因之七--眼红别人

　　持续的亏损,其中一个很重要原因就是急于扳本,在牛市的时候,则是因为眼红别人赚钱而自己不赚钱。

　　牛市的时候,一听说明人赚了多少多少,感觉真不是滋味,即使没亏钱,也觉得自己亏大了。自然而然,也就老想着暴利。暴利哪有那么好搞的?那些连续涨停的,都是等来的,咱们小散又没什么内幕信息,哪有那么容易碰到连续涨停。所以,最好不要跟别人聊股票。在我的印象中,跟别人聊股票,一说起来,这个赚了多少,那个翻了几倍,自己能不急吗?其实,别人亏钱的时候,没说罢了。

　　就拿这波牛市来说,自己身边有亲戚朋友也在炒股。今天说吃到一个涨停,明天又说赚了多少钱,还有买了苹果6PLUS之类的事。结果呢,这段时间杀跌振荡,没有一个人说股票了。

　　不过,这回我学乖了一点,跟别人说的时候,都说自己不炒股票了。这样省得别人在自己面前炫耀,自己受到的影响也小一点。别人推荐股票也好,说大盘走势也好,一概不听,只相信自己的判断。对也好,错也好,盈亏都是自己的。要是听别人的,亏了该怪谁啊?自己当然不好意思怪人家,但总觉得不是味道。

　　避免受别人影响最好的办法就是说自己不炒股了,你们赚你们的钱,总之我就是不搞。这是我的经验。

　　失败原因之八--逆势交易

　　炒股亏钱,其实最直接的原因,就是逆势交易。顺势的话,多多少少总能赚点,就算过度交易,也只是赚得少点而已。但逆势交易,必定亏钱,如果再加上过度交易,那就必定暴亏。

　　无数次实践证明,大盘下跌时,逆势上涨的个股本来就极少,极少数极强势股能逆势涨到20%以上的,就算抓到这样的股票,实际盈利也很难超过10%,在本就为数很少的逆势上涨的股票中,大多逆势能涨到15%就算不错了,实际盈利也很难超过8%。干嘛要搏这么点零头呢?而绝大部分股票,两天下跌10%很正常,因为指数两天跌5%算是正常了吧,有时候1天就跌掉5%,相当一部分股票2天就跌超15%,逆势交易不是自己主动送钱吗?

　　再说了,你有这个本事选到逆势上涨的股票吗?这很难很难。你有这个本事选到逆势大涨20%以上的股票吗?这几乎不可能。那不是送钱是什么?

　　前两天看到一个贴子说,股民能不能赚钱,最终不是取决于技术,而是取决于个人本身的特质。难道我就是这么个注定在股市里要一直亏钱的人?

　　失败原因之九--过于自信

　　时间很漫长,但也似乎过得很快。从进步股市到去年5月,不知不觉已经连头带尾8年了,此时新一轮牛市悄然而至。我早早就感觉到牛市要来了,但真心不希望它这么快来,因为此时我的问题还是没解决,尽管已经有方向而且有眉目了。

　　从去年5月牛市启动一直到今年年初,我还是跟以前一样在不断试错试错试错。赚钱是不可能了,不过亏倒也没亏,毕竟是牛市,亏一点又会扳回来。今年年初,好像运气突然来了,短短1个月盈利200%,基本以超短线交易为主,也就是今天买明天卖。我现在回头来看,还是稀里糊涂的,这个钱赚得莫名其妙,因为我知道尽管选股问题已经临近尾声,但还是没根本解决,所以到现在为止,我也没搞懂这个钱是怎么赚的。我想,当时肯定也有一些技术依据,而且是这些技术依据是我最终定型的交易系统的技术的基础,尽管只有几个月时间,但我已经完全不记得这些技术依据是什么样了,因为被后面最终的技术把记印冲刷掉了。

　　尽管这个盈利因本金太少而微不足道,但这个盈利过程还是给了我很大信心。一段时间后,我开始追加资金,因为追加了资金自己交易也谨慎了点,1个月盈利60%,但这个钱赚的还是稀里糊涂的,不知道为什么,但因为时间更近、技术也更接近于最终定型的技术,已经有点印象了,大概知道可能是基于什么技术原理。

　　然而,此时的我信心满满,我狂妄地认为从此我踏上了发财之路了,并没有意识到一场危机正悄然袭来。一个轮回还没结束,想赚钱,不可能啊

初中历史经验交流 篇17

　　7 月 11 日，我正式走进了房地产策划有限公司，开始了自己人生中很重要 的一份工作，心里很感激公司给我这个工作的机会，以前自己总认为我所做的 对得起自己拿的这份工资就够了，因为公司不只是我一个人，虽然我也会努力 的工作但是心里更多的是因为想得到领导的肯定。 但是现在， 公司教给我的是: 我在公司所做的一切工作、所学的所有知识实际上是在为自己以后要走的路添 砖加瓦,向周围的同事学习他们的长处，弥补自己的短处，三人行必有我师焉， 择其善者而从之，其不善者而改之，能更加提高自己，从而让自己做的更好。

　　从七月份工作到现在，期间有过挫折有过烦恼，但是更多的是欢乐以及汲 取知识后的满足感，虽然工作中还存在这样那样的不足之处，但应该说这段时 间付出了不少，也收获了很多，也逐渐感觉自己成长了、成熟了。我不敢说自 己的工作已经做得很好，以后一个错误都不会有，但我认为：前面的路，不管 是一马平川还是艰难险阻，只要顽强地走过去，就会获得宝贵的经验。 在这份工作里，很重要的是要做好跟同事之间的协调、沟通，特别是我们 需要不时的去个个案场跟同事们协调工作，跟同事们之间的沟通以及相处的氛 围就需要自己细心的去体会， 要经常和案场的同事们做沟通， 了解他们的想法， 有问题及时向专职部门汇报，及时调整大家的心态，解决好问题，这样我们的 案场才会和谐健康的发展下去， 拥有最好的团队精神， 成为房产界的一匹黑马。 诚然在调整好案场人员心态的同事也要调整好自己的心态，凡事争取再耐心一 点、再认真一点、再周到一点，满怀的热情投入到每天的工作当中。

　　这以后的时间里，我将严格要求自己，遇事多向前辈们请教，努力让自己 成为一名合格的行政助理，为公司尽绵薄之力。在公司这段时间加上与同事们一段时间的相处，意识到敬业程度是一个公 司的员工很值得注重的问题，比如说，一个员工他敬业了，喜欢自己的工作了， 就不会有绝对的上班时间自己应该做事，下班时间是自己的时间之分;不会有 这件工作应该不应该自己做的疑问;对待工作对待客户就会有很大的态度上的 不同，对工作对客户都会态度积极端正对待，敬业就会超越自我用标准化的服 务满足客户，这样每次都比别人好一点点，从而做到争创同行业的领头团队。

　　团队，一个人不能完成大使命，而团队正是一个取长补短的最佳方式，一 个优秀的团队可以让一个企业快速成长，虽然团队在成长的过程中会遇到很多 问题，但是只要团队精神仍旧在这里，一切一切都会迎刃而解，只要团队互相 配合工作，达到同行业领先指日可待。

　　以上是我这段时间所意识到的，也是我以后该学习应用的，作为瑞和的一 名员工，我知道并且相信我们的公司我们的团队会越来越好，而这个念头也会 督促我自己要做的更好。

初中历史经验交流 篇18

　　四个星期下来，消耗的笔相当与正常学习情况2个月的用量。经过这些天的手工记账，使我的基础会计知识在实际工作中得到了验证，进一步深刻了我对会计的了解。并具备了一定的基本实际操作能力，熟悉了各个会计工作工作的工作流程，尤其是我自己做的出纳岗位。在取得实效的同时，我也在操作过程中发现了自身的许多不足：1、比如自己不够心细，经常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦;2、虽然有老师的辅导，实际工作中还须自己多思考自己解决，在独立完成会计工作这方面我还存在着一定的不足，今后还得加强这方面的学习。

　　“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。 通过此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。有些题目书本上没有提及，所以我就没有去研究过，做的时候突然间觉得自己真的有点无知，虽然现在去看依然可以解决问题，但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的。另外一点,也是在每次实训中必不可少的部分，就是小组成员的互相帮助，有些东西感觉自己做的是时候明明没什么错误，偏偏对账的时候就是有错误，让其同学帮忙看了一下，发现其实是个很小的错误。所以说，相互帮助是很重要的一点。这在以后的工作或生活中也很关键的。

　　四个星期的实训结束了，收获颇丰，总的来说我对这次实训还是比较满意的，它使我学到了很多东西，虽说很累，但是真的很感谢学校能够给学生这样实训的机会，尤其是会计专业，毕竟会计吃的是经验饭，只有多做帐，才能熟能生巧，才能游刃有余。我深刻理解了什么是会计，会计不仅仅是一份职业，更是一份细心+一份耐心+一份责任心=人生价值的诠释。同时我也认识到要做一个合格的会计工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的还是细致严谨。社会是不会要一个一无是处的人，所以我们要更多更快得从一个学生向工作者转变。

　　总而言之，这次会计模拟实习让我对出纳和车间成本核算岗位的工作有了比较清晰的认识，并在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。

　　最后感谢这次会计模拟实习辅导我们的田芳芝老师，宿杉老师，胡源老师，钟伟老师因为你们做了细致的准备工作和耐心细致地指导，我们才能顺利地完成这次会计模拟实习!