合同表述范本

　　导语：只有当事人所作出的意思表示合法，合同才具有国家法律约束力。希望接下来小编整理的合同表述范本，大家喜欢！

　　篇一：合同表述问题的审查要点有哪些

　　合同表述问题的审查要点有哪些核心内容：合同表述问题的审查要点有哪些？合同的表述质量是语言文字功底、逻辑推理能力、整体思维能力的综合体现。它虽然不是直接的法律问题但同样严重影响合同的质量，同时也影响到对合同阅读、履行、审查等工作的便利性。

　　一、结构体系清晰度的审查

　　在面对篇幅较大的合同或以“条款罗列”方式制作的合同时，以及合同审查后还需要加以修改时，往往首先要看清或重新整理其结构体系，然后才能在理解了其结构的基础上进行高质量的审查。主要包括以下内容：

　　①看清合同的较大组成部分，并判断这些组成部分的划分是否合理；

　　②查看每一较大组成部分所包括的较小组成部分，直到查看具体条款；

　　③审查不同层级的内容安排及排列顺序是否存在错误或逻辑问题；

　　④合同各组成部分之间是否存在合理的秩序等。

　　这类审查不是合同审查工作中所必需的工作，但在审查某些内容安排杂乱无章的合同时，往往不得不进行结构体系的审查，否则难以保证质量。

　　二、合同条款完备度的审查

　　这一审查主要解决合同是否存在重大的内容缺失问题，任何的内容缺失都将影响到合同的正常履行和合同目的的实现。主要包括以下内容：

　　①合同中的各层标题是否恰如其分、各层标题的体系是否清晰合理；

　　②通过标题体系判断合同是否缺少某些条款；

　　③合同法中所列举的八个合同基本条款是否已经具备；

　　④规范合同本身秩序的外围条款是否完备，如通知、送达等条款是否完备等。

　　如果合同结构体系非常清晰，合同条款是否完备的审查将非常方便，这也是为什么对于结构复杂的合同必须首先判断其结构的原因。

　　三、整体思维严谨度的审查

　　合同的严谨程度与当事人的要求、合同的重要程度、合同风险高低有关，并不是所有的合同都要按最高的标准进行严谨度审查，但应了解其原理。否则不严谨的合同可能会导致非常严重的后果，也容易产生执业风险。

　　①是否存在衔接不当而引起的话题丢失，或根本无从衔接；

　　②是否存在假设范围过窄而产生以偏盖全的问题；

　　③是否存在条款间权利义务约定上的冲突；

　　④是否存在前后同一概念的内涵、外延“飘移”等。

　　合同的严谨性其实是各种不同因素共同作用的结果，有时更多需要考虑的是逻辑问题而非法律问题。

　　四、语言表达精确度的审查

　　合同条款中语言表达的精确度，涉及到从词汇选择到句法、语法、语体、语言歧义等多个方面。从职业形象及必备素质考虑，这方面的审查要点包括：

　　①语体是否正确、标点符号的使用是否规范；

　　②术语是否精确、表述的范围是否精确、措词表示的程度是否可客观衡量；③行为主体是否明确、句间指代是否明确；

　　④用句是否专业且规范，句间关系的表述是否精确，表述方法是否简练等。

　　这方面基本上是表达能力问题，良好的语言表达水平可以令合同条款无懈可击，是防范合同风险中非常重要的工作。

　　五、版面质量满意度的审查

　　版面质量是一种标准的外在质量，它影响着人们对于合同、合同制作人员的主观印象。为了体现律师行业的整体专业素质，应从以下方面审查合同：

　　①采用中文版式的合同，其排版是否符合中文的版式要求；

　　②字体、字号、字间距、行间距是否合理、美观大方；

　　③不同层级的'标题是否符合常规、是否便于识别；

　　④整个版面是否庄重、大方等。

　　版面质量问题大部分不属于律师合同审查的工作范围，虽然这一工作并不具备太多的专业性，但它非常能够影响人们对于律师执业水平及工作态度的主观印象，因而在广义的合同审查中，律师在合同审查时必须考虑排版问题。

　　篇二：题目

　　一、整体解读

　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

　　1．回归教材，注重基础

　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

　　2．适当设置题目难度与区分度

　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

　　3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

　　篇三：合同的表达

　　1.1《中华人民共和国民法通则》第85条:

　　合同是当事人之间设立、变更、终止民事关系的协议。依法成立的合同，受法律保护。

　　1.2《中华人民共和国合同法》第2条:

　　合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系意思表示一致的协议。婚姻、收养、监护等有关身份关系的协议，适用其他法律的规定。

　　注1、上述是关于合同的传统界定，所关注的是合同的行为侧面，现代的学说则倾向于从过程的侧面把握合同，认为合同是一种从合同缔结前的阶段到履行完毕后的一个连续的过程。

　　注2、《合同法》中第43条关于合同缔结过程中的保密义务规定和第42条的缔结过失责任规定以及第92条关于合同终了后的义务规定等等如果借助合同过程论则可以获得较好的说明。

　　1.3《法国民法典》第1101条规定:

　　合同为一种合意，依此合意，一人或数人对于其他一人或数人负担给付某物、作为或不作为的债务。这是大陆法系关于合同的经典定义。

　　1.4《德国民法典》第305条规定:

　　以法律行为发生债的关系或改变债的关系的内容者除法律另有规定者，必须有当事人双方之间的合同。

　　1.5美国《法律重述:合同》(第2版):

　　合同是一个允诺或一系列允诺，违反该允诺将由法律给予救济;履行该允诺是法律所确认的义务。